《野兔饿了》教学设计.docxVIP

教学设计方案 教学设计方案 课程 《野兔饿了》 课程标准 新课标要求，能认识简单的节奏符号，能够用声音、语 言、身体动作表现简单的节奏，能够用唱名模唱简单乐谱。? 教学内容 分析 花城版二年级。本课的教学对象是小学二年级的小朋友，这是一首由四个乐句构成的儿童歌曲，旋律活泼而风趣，配有两段歌词，歌词内容用拟人化的手法讲述了一个具有教育意义的故事：一只野兔饿了，到处找吃的，原想偷吃农场农民伯伯种的粮食，后来又想这样做不应当，跑出农场继续找，找到路边把青草尝，吃来觉得青草比稻谷还香。讲述了野兔虽然饿了，但它懂得不做不劳而获、损害他人利益的事。 教学目标 1.知识与目标：从歌曲旋律的走向，感受上行、下行，并从游戏中感受音乐的节奏变化。 2.过程与方法:从节奏游戏中体会音乐节奏里×——○的停顿。在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象。 3.情感态度：从音乐中感受动物可爱的形象。 学习目标 从节奏游戏中体会音乐节奏里×——○的停顿 学情分析 本课的教学对象是小学二年级的小朋友，这个年龄段的小朋友大多数都喜欢小动物，编者根据学生喜欢小动物的心态特点，围绕音乐与大自然这一主题，开辟了《动物世界》这一内容栏目。这一课是这一栏目第三系列的内容。 重点、难点 有表情地演唱歌曲《野兔饿了》 按歌曲的情境创编动作及自主创编歌词。 教与学的媒体选择 小动物头饰、多媒体课件、投影，奖励用的小花。 课程实施 类型 √ 偏教师课堂讲授类 偏、合作、探究学习类 备注 偏自主学习类 教学活动步骤 序号 1 游戏导入： 2 新歌教学： 3 德育渗透： 今天我们学习了《野兔饿了》这首歌曲，通过这首歌曲的学习，你懂得了什么道理？（任何时候都不能做不劳而获，损害他人利益的事情） 教学活动详情 教学活动1：1、师：我们今天先来玩一个节奏游戏，请一名同学来和老师一起玩，老师说走你就走，说停你就停。[从说话中的停顿导入音乐中的停顿，通过游戏让学生在语言中探索停顿] 2、语言中有停顿，音乐中也有停顿。今天我们就要来学习一首节奏中有停顿的歌曲——《野兔饿了》。 活动目标 从游戏中学习休止符。 解决问题 末拍休止符的停顿。 技术资源 放敲节奏的背景音乐 钢琴弹奏。 常规资源 打击乐器小盖板。 活动概述 老师唱，学生做动作 教与学的策略 唱游法 反馈评价 学生在游戏中获得休止符的知识。 教学活动2：新歌教学： 1、初听歌曲，找出节奏中有停顿的地方。 2、播放课件，复听歌曲，边听边一拍一下拍手，在停顿的地方用双手握拳表示。 3、我们已经把歌曲欣赏了两遍，你能说一说这首歌曲讲了怎样的一个故事吗？ 4、学生按照节奏读歌词，在停顿处可用双手握拳或自己设计别的方法表示。[提高学生的自主创新能力] 5、用“lu”音模唱旋律。 6、加入歌词演唱全曲。 7、老师对演唱进行指点，指出第三句旋律像在爬楼梯的特点。 8、完整演唱歌曲。 9、对歌曲基本掌握后，让同学们讨论歌曲的处理方法，可以启发学生根据故事情节来处理歌曲演唱的速度。 10、根据处理过的速度演唱全曲。 活动目标 通过聆听、模唱、演唱等一系列的音乐活动，学唱歌曲。 解决问题 体验音乐整体的情感并学会演唱 技术资源 视频播放 常规资源 钢琴 打击乐器 活动概述 在这个环节的重点是通过聆听、模唱、演唱等一系列的音乐活动，引导学生全身心地投入到音乐当中去。 教与学的策略 [以 媒体为载体来欣赏音乐，不仅图像清晰，而且可以使学生有直观的印象，加强教学效果 反馈评价 学生能很好的投入到音乐中自主体验。 评价量规 这节课是一节唱歌课，内容包括感受音乐的停顿，学唱旋律，律动。在试教的时候，导入这部分我花的时间太长，律动的部分安排的形式也不是很恰当，所以上得不是很成功，学生虽然能够认真听讲，但是对歌曲中的难点乐句很难把握。之后我重新认真修改了教案，简化了导入部分，把重点放在唱好歌曲上，并在学新歌的过程中加入一些学生自主创新的环节，收到了不错的效果。每个人都积极地参与到其中，课堂气氛非常活跃，并且这个环节也进一步巩固了所学的歌曲。总体来说这节课的各个环节还是比较连贯的，学生的参与度也比较高，我也从中发现了学生的不少闪光点。 其它 参考书 小学音乐课程标准 音乐教学论 备注