小学教学：北师大版小学数学三下小小设计师教案.doc

小小设计师 张君英 三下数学好玩 一、教学目标?? 1、知识与技能 通过欣赏各类徽标，体会对称与不对称的区别，了解徽标的设计特点。? 2、数学思考与问题解决 通过设计徽标的数学活动发展学生的空间想象能力，培养创新意识和审美意识。? 3、情感态度与价值观 在设计徽标的活动中获得积极的情感体验，体会数学与艺术、生活之间的紧密联系。? 教学重难点 教学重点：感受轴对称图形在图案设计中的应用，体会图形的“对称美”。? 教学难点：能运用轴对称图形进行创作，设计出主题突出的徽标。? 三、教学过程??? 一、情境导入 1、出示海报：第五届校园数学节即将开幕啦，决定在全校范围内征集徽标。希望同学们踊跃参与。（出示书中“徽标征集海报”，学生仔细阅读。） 师：同学们，这是我们今天的活动任务，请你设计一个数学节的徽标（板书课题：小小设计师）?? 师：你有兴趣吗？你有什么想法或问题吗?你觉得徽标是什么样的吗？ 生1：这个徽标好像很难设计，这可怎么办？? 生2：徽标是什么呀！ 【三年级学生对设计类的活动非常感兴趣，但是由于对“徽标”背后的各种寓意不是很了解，对设计的方法路径也缺乏经验，所以在设计活动中有不少学生会无从下手，或只能设计出没有寓意的图案，还会有个别学生画成吉祥物借助“徽标征集海报”。本环节让学生借助任务做一个前期的思考，既了解了学生的经验，也能发现学生的困难点。