教师心理健康教育培训记录文本表.docxVIP

学校教师心理安康教育培训记录 时间地点二楼会议室 时间 地点 二楼会议室 主讲人 郝宣 参加人员 培训主题 教师职业倦怠的病症、原因、调节对策和预防 有句话说：“教育兴，国家兴〃。教师职业是一种特殊的职业，是一种用生 命感动生命，用心灵去洗涤心灵的职业，被誉为人类灵魂的工程师。可随着现代 社会节奏加快，竞争剧烈，竞争产生的压力导致教师产生职业倦怠，职业倦怠不 仅影响教师的身心安康，而且影响教育工作，影响到人才培养，影响到国家的四 化建设。本文分析教师职业倦怠的病症、主要原因及采用的策略和预防。 一、教师职业倦怠的病症 工作倦怠的发生是一个渐进过程。初期，人们一般工作热情、资源充足，但 随后，热情不断降低，资源和能量不断消耗，倦怠便开场袭来，到四年左右到达 顶峰。一般认为，教师在开场时，工作都是热情的、讲奉献的，他们感到自己的 工作是具有社会意义的，并产生个人满足感。但由于教学中不可防止的困难、个 人问题、社会压力以及价值观念等的影响，尤其如果工作投入越多，实际回报越 低，就会产生挫折感。具体的反响表现为： 1、在工作中经常会有挫折感。 2、对工作毫无热情。 3、感觉工作毫无实际意义，十分无聊。 4、身体安康愈下，小毛病不断，周期性的疲倦。 5、周期性的冲动、焦虑、恐惧、沮丧、甚至绝望。 6、通过不良生活方式来逃避现实。 7、人际关系不融洽。 8、不知道将来会若何，得过且过。 二、教