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? ? 高职院校实践教学过程考核体系构建研究 ? ? 曾光辉，陈志杰 [摘 要] 为了响应国家号召，我国高职院校在实践教学体系中应不断提高考核水平。实践教学考核是最终检验学生实践能力和实践水平的重要环节。为了增强学生的学习和实践能力，进行良好的补充与完善，构建相对完整的实践教学考核体系具有一定的必要性。考核体系构建和应用过程中也有一些不足之处，需要不断加以改善。 [关 键 词] 高职院校；考核体系；实践教学；构建研究 [] G712 [文献标志码] A [] 2096-0603（2018）09-0136-02 高等职业教育的一大特点是教学的实践性，大多数高等职业院校都将培养学生的实践应用能力放在培养体系的首位。实践教学考核作为高职院校最终检验学生实践能力的关键，成为高等院校培养学生实践能力和衡量教学评价的重要标准[1]。 高职院校学生实践能力的培养，离不开高校对实践教学能力考核体系的建设[2]。客观评价学生实践能力，反馈学生实践效果，从而有利于学生在实践中潜力的发挥。 我们依据实践教学考核原则来构建一套能够检验学生实践能力和客观评价学生实践成果的体系，以便对高职院校学生参与实践活动提供一定的指导[3]。 一、高职院校学生教学实践考核体系原则 （一）全面性原则 建立高职院校毕业实践考核体系要采取理论与实践相结合的原则，要全面考虑各种因素，使学生实践教学的各个环节都紧密相连，便