中小学一体化阅读助力学生阅读素养提升-来源：新课程（中学）（第2020002期）-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdfVIP

索篇 课题荟萃 中小学一体化阅读助力学生阅读素养提升 汪阳合 邱翠丽 （宁波国家高新区外国语学校，浙江 宁波） 阅读的过程是一个认识世界、反思自我、建构意义、激发行为 需求。书目框架包含文学类、科学类、艺术类和英文类。书目针对 的过程。这个过程和任何一种核心素养的形成都有密切关系，因 学生不同的阅读目标定位，每一个类别划分为必读书目和选读书 此研究如何助力学生阅读习惯养成、阅读能力的提升，需要得到 目，其中文学类的必读书目又