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学前儿童同伴关系评价 设计意图：同伴关系是指年龄相近的儿童之间的一种共同活动并相互协调的关系。同伴交往有利于儿童学习社交技能，也是儿童积极情感的重要后盾，学前儿童在同伴交往的能观察学习和积极探索，有助于促进儿童认知能力的发展。对学前儿童的同伴关系评价，得到每个幼儿的同伴交往水平，有助于老师鉴别那些儿童在群体中适应能力强，而那些儿童在群体中较难适应。对于孤独儿童，退缩型或攻击性过强的学前儿童，教师要有计划，有针对性教育和纠正。也有助于家长正确认识自己的孩子，及时帮助改变孩子孤僻或不合群，使孩子健康，乐观的与每一个人交往。 操作定义： 评价方法：同伴评定法（幼儿） 问卷法（家长和幼儿园老师） 评价对象：幼儿园各年龄班全班幼儿 第一部分 准备：把全班幼儿的照片集合在一起，制作三个盒子，上面各贴一个脸图（快乐的、中性的、悲伤的），表示该儿童的同伴关系得分分别为 1、2、3 分。 指导语：这个过程是让学前儿童对同伴的被欢迎或拒绝程度作出 评定，需成人的帮助。要求每个学前儿童把班上孩子的照片分别放在3 个盒子中，即把自己喜欢的一起玩的小朋友的照片，放入快乐脸谱的盒子中，把最不喜欢在一起玩的小朋友的照片，放入悲伤脸谱图的盒子中，把剩下的照片放入中性脸谱图的盒子中，每一位儿童都给其他幼儿评分，自己也被别人评定。 评定完后，将每个幼儿的得分统计。 第二部分教师问卷 指导语：感谢您在百忙中抽出时间做这个问卷，我们的问卷内容没有涉及任何对您或幼儿有伤害性的问题，也没有涉及您和幼儿隐私的问题。这个问卷的目的是测出幼儿的同伴交往水平，以便给您和家长提供第一手资料，客观了解幼儿，对孤独儿童，退缩型或攻击性过强的学前儿童，有计划，有针对性教育和纠正，使个孩子都能健康快乐的学习成长。再次感谢您的参与！下面有十道题，请您根据平时对幼儿的观察了解，给该幼儿做出分析判断。 幼儿姓名 性别 年龄 他或她是否在小朋友之间主动发起游戏？ A 经常会 B 偶尔会 C 从来不 他或她是否与别的小朋友分享玩具？ A 经常会 B 偶尔会 C 从来不 他或她是否有小朋友跟他玩？ A 经常有 B 偶尔会有 C 从来没有 他或她是否帮助别人？ A 经常会 B 偶尔会 C 从来不 他或她与别人发生冲突后，会主动和好道歉吗？ A 经常会 B 偶尔会 C 从来不 他或她是否被别的小朋友告状？ A 经常会 B 偶尔会 C 从来不 他或她是否容易冲动，爱发脾气？ A 经常会 B 偶尔会 C 从来不 他或她是否善于自我表现? A 经常会 B 偶尔会 C 从来不 您认为他或她长的好看吗? A 很好看 B 一般 C 不好看10.您认为他或她的家庭背景在全班幼儿中怎样？ A 比较好 B 一般 C 不太好 问卷结束，谢谢您的参与！ 第三部分家长问卷 指导语：感谢您在百忙中抽出时间做这个问卷，我们的问卷内容没有涉及任何对您或孩子有伤害性的问题，也没有涉及您和孩子隐私 的问题。这个问卷的目的是测出孩子的同伴交往水平，以便给您和老师提供第一手资料，客观了解孩子，对孩子孤独，退缩或攻击性过强的行为，有计划，有针对性教育和纠正，使您的孩子能健康快乐的学习成长。再次感谢您的参与！下面有十道题，请您根据平时对孩子的观察了解，给您的孩子做出分析判断。 孩子姓名 性别 年龄 您的孩子是否主动与别人玩？ A 经常 B 偶尔 C 从不 您的孩子是否愿意与别人分享玩具? A 经常 B 偶尔 C 从不 您的孩子是否活泼好动，善于言谈？ A 是 B 有点 C 从不 您的孩子是否帮助别人？ A 经常 B 偶尔 C 从不 您的孩子是否在您面前告别人的状？ A 经常 B 偶尔 C 从不 您的孩子与别人玩时是否冲动，爱发脾气？ A 经常 B 偶尔 C 从不 您的孩子是否爱自我表现？ A 经常 B 偶尔 C 从不 当您的孩子与别人发生冲突后，是否主动和好道歉？ A 经常 B 偶尔 C 从不 您的孩子在陌生小朋友面前胆怯吗？ A 是 B 有点 C 从不 您认为您的孩子调皮，对别人有攻击性吗？