“国培计划(2022)”信息技术省级2.0试点学校管理团队培训心得体会.pdf

“国培计划(2022)”信息技术省级2.0试点学校管理团队培训心得体会--第1页 “国培计划 2022）”信息技术省级2.0试点学校 管理团队培训心得体会 2023 年2 月25 日—3 月1 日本人有幸参加了“国培计 划（2022）”信息技术省级2.0试点学校管理团队培训，本 次培训由全国中小学教师继续教育网承办。培训采取多媒体 教学及专家讲授与教师线上、线下互动等方式，充分展示了 最新的教学模式、最新的教学理念、最新的教学思想，本次 培训本人觉得受益匪浅，现把体会表述如下，供大家分享与 探讨： 一、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自 身的需要 教育信息化已进入2.0 时代，发展重点由1.0的“三通 两平台”升级为“三全两高一”，特别强调师生信息素养的 提升。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育 思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练 运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、 组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜 移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成 就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息 素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信 息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师， - 1 - “国培计划(2022)”信息技术省级2.0试点学校管理团队培训心得体会--第1页 “国培计划(2022)”信息技术省级2.0试点学校管理团队培训心得体会--第2页 所以，信息素养是终生学习者具有的特征。 二、教师具备良好的信息素养，是教育系统本身的需要 在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最 活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则 成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线； 而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递 给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育 者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。 教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备 和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要 求教师具备一定的信息素养。 三、教育体系的结构和形态正在发生变革与转型 第一天聆听了宁夏大学贾巍博士题为《中小学教师信息 技术应用能力提升工程2.0整校》报告，贾博士从做什么？ 怎么做？等方面就信息技术应用能力提升工程进行了全面 解读，讲座贴近实际，指导性很强，大家纷纷表示收益匪浅。 第二天来自吉林省教育学院的郑世忠教授解读了《校本 应用考核指南》，讲授了《基于微能力的教师信息化教学能 力提升路径与策略》，其中校本应用考核从教师能力发展为 什么要测评？校本应用考核内容与要点，应用考核实施中几 个问题三方面进行了解读。基于微能力点的教师信息化能力 重点讲了微能力标准研习“六知道”，“四说一展”研修活 - 2 - “国培计划(2022)”信息技术省级2.0试点学校管理团队培训心得体会--第2页 “国培计划(2022)”信息技术省级2.0试点学校管理团队培训心得体会--第3页 动和微能力优化组合促进深度融合三个方面，对我启发很大、 受益匪浅。 第三天上午来自西北师大的常咏梅教授讲授了《信息化 领导力的提升策略》，五个方面分别是明晰概念、熟知标准、 研读政策、智能管理、持续发展。下午省电化教育中心郝照 主任介绍了《甘肃省提升工程2.0实施规划及学校管理团队 职责使命》，郝主任