2023年小学数学义务教育课程标准（2022版）课例式解读.docxVIP

小学数学义务教育课程标准〔2022版〕课例式解读 是作量〔liàng〕感还是〔liáng〕感 （义务教育课程标准〔2022年版〕课例式解读）这本书籍，里面对于量感的读音进行了阐述。书中这样写道： 量感的“量〞可以读二声liáng，也可以读四声liàng。如果读四声，那“量〞是个名词，这个量感与2011版新课标中的“数感〞高度重合，因为“数量〞本身已经在数感之中。所以，这样的量感就没必要再新增。 如果读二声，那“量〞是个动词,感觉上，它依旧与2011版新课标中的空间观念交叉，但实际上并没有。因为这时的“量〞是一个真实的动作，被“量〞的对象或者是一个平面，或者是一个真实的物体，总之要动手操作才行。