2023年社会工作者之中级社会工作实务强化训练试卷B卷附答案.pdf

2023年社会工作者之中级社会工作实务强化训练试 卷B卷附答案 大题（共20题） 一、周六下午，某校初二(1)班十几个同学结伴去郊外爬山。爬山过程中，因为 天气突变，暴雨骤降，导致山体滑坡。三名同学小明、小刚和小静被雨水、泥 流冲下山坡。同学们一边报警，一边积极下坡营救他们。警察、家长和老师第 一时间赶到了现场，开始积极营救，3个小时后发现了三人的遗体。大家很悲 伤，不少同学抱头痛哭，遇难学生的家长更是悲痛欲绝。学校一边紧急处理相 关事宜，一边积极安抚同学们的恐慌和悲痛情绪。校长马上召开紧急会议，与 老师及社会工作者商量如何处理因此事引发的学生情绪困扰问题。 【问题】 以危机介入的基本原则为依据，列明以学生为对象的危机干预内容。 【答案】危机介入是一种特殊的介入，目的在于去除服务对象的紧张情绪，恢 复其功能，使他们走出危机，帮助服务对象采取处理危机的行动，目的在于帮 助他们解决危机并恢复其社会功能。(1)危机介入的基本原则包括：①及时处 理。尽可能减少对服务对象及其周围其他人的伤害，抓住有利的可改变的时 机。②限定目标。危机介入的首要目标是以危机的调适和治疗为中心，尽可能 降低危机造成的危害，避免不良影响的扩大。③输入希望。在危机中帮助服务 对象的有效方法是给服务对象输入新的希望，让服务对象重新找回行动的动 力。④提供支持。社会工作者需要充分利用服务对象自身拥有的周围他人的资 源，为服务对象提供必要的支持。⑤恢复自尊。危机的发生通常导致服务对象 身心的混乱，使服务对象的自尊感下降。⑥培养自主能力。整个危机介入过程 就是社会工作者帮助服务对象增强自主能力，面对和克服危机的过程。(2)以学 生为服务对象，危机干预的内容包括：①将焦点放在服务对象恢复和发展功能 上，而不是解决整个问题。案例中，应将焦点放在同学们的恐慌情绪的处理 上，而不是立马解决这个意外事件。②帮助服务对象宣泄由危机带来的紧张情 绪，给予其支持，以防精神崩溃。危机事件发生后，同学们非常悲伤，不少学 生抱头痛哭，社会工作者应该让他们自由发泄情绪，宣泄悲伤，同时给予安慰 和支持。③介入目标要现实。要瞄准服务对象当前的需要，对服务对象不能要 求太高。案例中，学生当前的需要就是消除紧张感，平复情绪以及获得支持， 社会工作者应当满足他们的需要，提供支持。④担任教导角色。包括告诉服务 对象应该做什么，同时也为他们做一些力所能及的事。当服务对象功能逐渐恢 复时就可以结束介入行动。 二、案例：张丽的丈夫独立经营一家网络公司，因工作繁忙，平时很少过问儿 子小雷的事情。为了更好地照顾小雷，张丽目前是全职妈妈。小雷是独生子 女，从小娇生惯养，在小学时学习成绩还不错，可自从上了初中，便开始迷上 网络游戏，经常逃课、不写作业，学习成绩急剧下降。张丽意识到是自己疏于 管教，于是开始严格要求小雷，并禁止他玩游戏，还停止给他零花钱。任性的 小雷竟然以离家出走的方式向母亲抗议，并表示要自己独立。无助的张丽找到 社会工作者，希望能够帮助儿子。问题：1．界定服务对象的问题或需要。 2．确定服务目的与目标。3．选择介入策略。 【答案】1．界定服务对象的问题或需要(1)发展问题：从生命周期视角看，小 雷进入了青春期，处在自我认同对抗同一性混乱阶段。这一阶段的发展任务是 发展自我同一性，对他而言，“我是谁”是十分重要的。进入青春期的小雷表 现出一定的逆反心理，追求独立，对母亲有抗议行为。青春期生命力旺盛需要 释放，可以理解为游戏是释放生命力的一种渠道。(2)行为问题：小雷需要改进 的行为包括迷恋网络游戏、逃课、离家出走。需要用更多时间学习以提高学习 成绩，与父母有良好的沟通。(3)家庭问题：丈夫忙于工作，对于家庭及孩子的 事情很少过问。父母不恰当的教育方式等需要改进。2．确定服务目的与目标(1) 服务目的：帮助小雷顺利度过青春期，有良好的学校和家庭生活。(2)服务目 标：帮助小雷以适当的方式参与有益的活动；改善迷恋网络游戏的习惯与行 为；按时上课、按时完成作业，有良好的作息时间；认识青春期，接纳自我； 改善小雷的不适宜行为；改善亲子关系；帮助父母更好履行亲职。3．选择介入 策略(1)直接介入——针对小雷的服务：①运用个案辅导方法应用认识行为模式 改善小雷对父母的认知，帮助其了解父母对他的爱和希望。改变小雷对学习和 游戏的认识，帮助其制订个人学习计划，针对放学后的时间合理安排、家庭作 业的完成等问题进行讨论并签署契约，设定合理的学习目标，并由小雷和父母 共同监督。②设计并