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北京师范大学发展心理研究所 * 心理与教育研究中的量化问题 申继亮 教授 北京师范大学发展心理研究所 * 第一页，共三十七页。 主要内容 一、明确问题是前提 二、设计方案是关键 三、数据收集要细心 四、结果分析要得当 * 第二页，共三十七页。 一、明确研究问题 * 第三页，共三十七页。 问题的类型 工作问题与科学问题 现实问题与理论问题 区域问题与普遍问题 * 第四页，共三十七页。 问题的内涵 问题是什么? * 第五页，共三十七页。 心理学可以研究的问题 与正常儿童相比，处境不利儿童哪些方面的发展受到了不良影响？ 为什么在同样的不利环境下，有的儿童能够正常发展，而有的儿童则出现了发展上的缺陷？ 对于处境不利儿童在心理发展上存在的问题，我们能够采取哪些措施？ * 第六页，共三十七页。 问题的价值 为什么? 现实需要 北京市民出行理念的调查 理论探讨 老年人大脑功能非对称性下降机 制的研究 * 第七页，共三十七页。 二、设计好研究方案 * 第八页，共三十七页。 研究方案的设计 如何把问题变为假设？ 被试的取样多大才好？ 选取什么样的研究方法？ * 第九页，共三十七页。 1 把问题变为假设 班杜拉的儿童攻击性研究 * 第十页，共三十七页。 1 把问题变为假设 儿童攻击性研究的假设(Band