班主任家校协同育人的理论与实践.docxVIP

班主任家校协同育人的理论与实践 班主任家校协同育人是中小学德育的重要途径。班主任需要结合班级实际，积极回应时代要求，不断创新，多途径开展家庭教育指导工作，正向引导家长积极参与学校教育，联合家长建设班级生态，实现家校融合，促进学生健康成长，落实立德树人根本任务。 协同育人是指协调两个或者两个以上的不同资源或者个体，协同一致地完成某一目标的过程或能力。在国内，1996年刘纯姣首先提出“协同教育”的概念，主要强调的是学校、家庭、社会教育力量的相互结合，但又区别于以往倡导的“三结合教育”，协同教育不仅强调“结合”，而且强调协调、同步，对教育内容与教育形式提出了更高的要求。 2017年8月，教育部发布