算法的应用——解决排序类问题 课件.pptx

算法的应用怎样让学生积极参与进来？“算法的应用”底层逻辑到底是要学生获得什么？思考 跳蚤市场那些事解排序类问题时间：2022.11.27 目录PART-01项目设计PART-02学习活动设计 01项目设计 项目情境TEACHING COURSEWARE 主题：跳蚤市场那些事 为了提高跳蚤市场的参与感，提升效率，你需要用所学算法去帮忙解决一些可能会遇到的实际问题。 项目目标TEACHING COURSEWARE 通过对实际问题的分析，能够利用自然语言或者流程图来描述算法，将问题按照相关功能分解为具体操作步骤，形成问题解决方案，培养学生的计算思维能力；? 通过编程验证算法，能自觉利用计算机中常用算法设计问题求解方案，能意识到人们可以利用程序设计语言使计算机执行命令，提高学生的信息意识；? 通过解决实际问题，能使用不同的算法解决同一类问题，并能形成scratch作品，提高数字化学习与创新能力。学业目标素养目标 项目实施TEACHING COURSEWARE 跳蚤市场预设问题解决计算类问题解决物品分类问题解决查找类问题解决排序类问题分组问题解决方案 项目评价反思能力超过标准达标标准接近标准远未达到标准分析规划除了标准中所列的基础要求以外，还包括以下任意一点：￡有自己的见解￡能根据实际情况预设出2个以上的问题￡能通过思维导图拟清解决问题的方案￡方向明确￡能根据实际情况预设出一个以上问题￡小组成员之间合作无间。至少要满足标准中所列出的1项基本要求。未能达到标准所列出的1项基本要求。实施探究成果完善水平维度自评内容评价要点师评小组评学习兴趣是否对学习活动持续关注☆☆☆☆☆☆小组合作是否积极参与小组合作的活动☆☆☆☆☆☆学习态度对于学习活动是否有耐心、兴趣持久☆☆☆☆☆☆师评+小组评 02学习活动设计解决排序类问题 学情分析 通过前期的学习，学生已经认识了算法的概念、基本特征，以及三种基本控制结构，能使用自然语言和流程图描述简单的算法，形成了一般问题建模能力。 通过前面三个课时的学习，学生对单元学习任务有了明确的认识，能够选择相应的算法，并且能够利用编程来验证算法得出结果。 学习目标信息意识通过对实际问题的分析，尝试利用排序算法解决生活中的实际问题，明白生活的问题可以通过计算执行程序来解决，培养学生的信息意识；信息社会责任通过利用计算机解决问题，基于对排序算法的认识，能负责任地编写程序，并将排序算法迁移到实际的学习生活中，培养学生的信息社会责任。计算思维通过对问题的求解，能够利用自然语言或者流程图来描述排序算法，明白问题求解的基本思路，能自觉利用计算机中常用算法设计问题求解方案，培养学生的计算思维能力；数字化学习与创新通过scratch编程验证算法，形成scratch作品，形成提升利用数字化作品进行表达的欲望信息科技 学习重难点通过对实际问题的分析，尝试利用排序算法解决实际问题 导入 现金有限，想买一本价值在20元以下的书，想选择最喜欢的一本，但是不知道20元以下的书有哪些？ 自主探究 小组合作 编程验证任务二：在学校举行的第二届跳蚤市场中，全校有5000本书将参与本次售卖，你能以最快的速度找出哪类书销售额最多吗？请上机实现。 学习评价 04教学反思 教学反思 在本课教学中，始终围绕在“算法的应用”周围，以学生的实际问题为出发点，旨在培养学生的计算思维能力、信息责任等。 在实际学习中，如果将简单的知识点变得丰富呢？如何让学生将习得的知识迁移到实际生活中呢？这是教师在备课的时候思考的问题。本课的环节设计紧凑，始终围绕着“问题”“算法”展开，并且在学习活动中让学生主动参与进来，在课程最后通过“问卷星”发放问卷，感知学生学习的情况，教师可及时调整教学方式，对后续教学提供了依据。 请多指正