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第一节变异的来源第二课时 第一页，共二十三页，2022年，8月28日 第一节 生物变异的来源 ——染色体畸变 　可以用光学显微镜直接观察到的染色体变化。 结构改变 数目改变 第二页，共二十三页，2022年，8月28日 “猫叫综合症”患儿,由于5号染色体部分缺失。 第三页，共二十三页，2022年，8月28日 一、染色体结构的变异 缺失 重复 倒位 易位 a b c de f a b c f a b c d e f a b c b c d e f ab c d e f a e d c b f a b c d e f g h i a b c d e f g h i j 基因的数量、排列顺序的改变 性状改变 第四页，共二十三页，2022年，8月28日 野生型：卵圆眼 a b c d e f a b c b c def 变异型：棒状眼 第五页，共二十三页，2022年，8月28日 二、染色体数目变异 染色体组成倍增减 个别染色体的增减 第六页，共二十三页，2022年，8月28日 个别染色体的增加 原因是舟舟的体细胞多了一条第21号染色体。人们称之为“21三体综合症”或“先天愚型”，又叫“唐氏综合症” 第七页，共二十三页，2022年，8月28日 个别染色体的减少 性腺发育不良：临床表现为女性，但发育不良，大部分患儿智力正常。 第八页，共二十三页，2022年，8月28日 思考讨论： 1.一个染色体组中的染色体在形态、大小和功能上有什么特点？ 2.这些染色体之间有什么关系（同源或非同源）？ 3.这些染色体是否包含了控制果蝇每一个性状的基因？ 减数分裂 染色体组 染色体组 雌果蝇 第九页，共二十三页，2022年，8月28日 非同源 染色体组的概念 细胞中的一组 染色体，它们在形态和功能上 ，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的 　　　　的一组染色体。 各不相同 全部遗传信息 第十页，共二十三页，2022年，8月28日 两个 一个 三个 1、分析图中有几个染色体组 小结 1.染色体组指某种生物的一套完整的非同源染色体，染色体组中肯定没有同源染色体。 2.染色体组中无等位基因。 3.染色体组数等于一组同源染色体中染色体的个数。 巩固练习 第十一页，共二十三页，2022年，8月28日 2.以下选项表示某些生物个体的基因型，请大家根据下列个体的基因型判断一下该个体有几个染色体组： Aa B. AaBb C. Aaa  D.AAaBBb E. AB 若从基因型判断染色体组数，可依据该个体基因型中控制同一性状的基因的数目。 小结 第十二页，共二十三页，2022年，8月28日 二倍体 概念 由受精卵发育而来,体细胞中含有两个染色体组的生物叫做二倍体。 几乎全部动物和过半数的高等植物都是二倍体. 如 人 2N=46 果蝇 2N= 8 玉米 2N=20 第十三页，共二十三页，2022年，8月28日 多倍体 概念 由受精卵发育而成的个体,体细胞中含有三个或三个以上染色体组的叫做多倍体。 如 香蕉 三倍体 3N=33 马铃薯 四倍体 4N=48 普通小麦 六倍体 6N=42 被子植物中三分之一的物种是多倍体。 第十四页，共二十三页，2022年，8月28日 多倍体的特点： 茎秆粗壮，叶片、果实、种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量有所增加，抗旱性、抗寒性、抗病性增强。但是个体发育较慢，生长期较长、结实率降低。 四倍体草莓 与 二倍体草莓 对比。 第十五页，共二十三页，2022年，8月28日 单倍体： 由未受精的配子发育而来的个体，因而体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。 正常物种二倍体 单倍体（含1个染色体组） 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 正常物种四倍体 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 单倍体（含2个染色体组） 一倍体：体细胞中含一个染色体组的个体。 第十六页，共二十三页，2022年，8月28日 1. 关于单倍体的叙述,错误的是 ( ) A.由花粉单性生殖培养出的植株 B.玉米在自然条件下可出现单倍体 C.体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体