粒子的波动性 概率波 说课稿 教案 教学设计.docVIP

粒子的波动性 　　【教学目标】 　　1．知识与技能 　　（1）知道光、实物粒子具有波粒二象性； 　　（2）知道德布罗意假设的内容，公式表达； 　　（3）了解德布罗意波的验证过程。 　　2．过程与方法 　　（1）沿着物理学家的研究过程展开教学，尽量再现物理学家的思想和研究方法。 　　（2）通过“小练习”对比，进而理解宏观物体的波动性不明显，并找到验证物质波的方法。 　　3．情感态度与价值观 　　（1）感受人类对光认识的美好、曲折过程，欣赏物理学的对称美，体会蕴含的哲学思想。 　　（2）从科学家的工作中感悟科学探究：如何向固有观念挑战，提出大胆猜想和假说，如何寻找有效的方法加以验证……。 　　（3）培养学生的科学文化素质──科学方法、科学意识、科学精神。 　　【教学重点】 　　　　实物粒子和光子一样具有波粒二象性，德布罗意波长和粒子动量关系。 　　【教学难点】 　　　　实物粒子波动性的理解。 　　　　【教学方法】 　　　　学生阅读－讨论交流－教师讲解－归纳总结。 　　　　【教学用具】 　　　　课件：PP演示文稿，多媒体教学设备。 　　　　【课时安排】　　　1 课时 　　【教学过程】 　　　　一、引入新课 　　　　大家请看窗户，上面粘有报纸，是为了遮挡什么呢？光！光究竟是什么呢？（大屏幕展示了人类对光认识的过程）从远古的微粒说到20世纪的光子说经历了一个漫长的过程，但19世纪以来，在