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. . 精选 精选 姓名 咨询时间 心理问题 学生心理辅导记录表 性别 年龄 年级电话 辅导老师 辅导简要记录 该生在课堂上注意力很不集中，爱插嘴；不爱护学习用品，丢三落四，经常不带书；但他的脑子比较灵活，能说会道，学习目标不够明确，虽有一定的学习能力，但学习成绩不够理想。另外，他的父母工作比较忙，没有多少时间管他。 针对他的情况，我把他调到一名自我管理能力较强的学生身边，方便上课时、做作业时提醒他。对他采取情感鼓励的策略，以鼓励为主，利用课余时间进行辅导。也经常和其 辅导效果 家长联系，了解他的情况和在家的一些表现，争取家长的配 合。 通过对他的辅导，发现他的表现有时好，有时坏。有一定的进步。 姓 名 咨询时间 心理问题 辅导效果 学生心理辅导记录表 性别 年龄 年级电话 辅导老师 辅导简要记录 该生动作慢，办事效率低。学习欠缺探究精神，遇到难题往往不去思考，任其自然，因此学习比较吃力，相对有些难度的习题她就无从下手。面对生活不够乐观，整天闷闷不乐的。 经常保持与家长的联系。建议家长要与其进行情感沟通，让父母督促其学习。经过一个学期的努力，该生在学习方面有了进步，上进心增强了，上课能积极举手发言，对自己充满了信心，整个人的精神面貌也有了很大的改观。 姓 名 咨询时间 学生心理辅导记录表 性别 年龄 年级电话 辅导老师 辅导简要记录 上课不遵守纪律，注意力不集中，比较好动