高中音乐人音课标版必修 音乐鉴赏(2004)_科学活动：小小体操运动员 公开课 公开课教案教学设计课.docxVIP

科学活动:《小小体操运动员》 活动目标： 1. 发现纸盒悬空的现象，体验探究的乐趣。 2. 探索让“纸盒娃娃悬空最多”的方法，感知纸盒悬空现象与重心的位置、辅助材料的轻重有关。 活动准备： 1. 自制纸盒娃娃、音乐、体操运动视频 2. 辅助材料:石块、木块、塑料块、记号笔 活动过程： 一、创设情景，激发兴趣 1. 幼儿观看视频。 提问:视频里是谁?他在干什么? 2. 出示纸盒娃娃。 师:有一个小朋友也要学体操，它要做一个很难的动作-- 悬空，你们猜他能成功吗? 二、发现纸盒的悬空现象 1. 提问:你们的纸盒娃娃能悬空吗?谁能让纸盒娃娃悬空更多? 2. 幼儿探索(教师提供“木块”让幼儿自发尝试悬空的方法:纸盒一头放在桌子的边沿，一头悬空) 3.交流:你是怎么让他悬空的? 三、探索纸盒悬空与重心的关系 1.设问:用什么方法能让纸盒悬空最多? 2.幼儿探索(引导幼儿根据已有经验，运用现有材料，探索让纸盒悬空最多的方法，体验到悬空现象与重心的位置有关。) 3. 幼儿交流让纸盒悬空最多的方法。 4. 小结:木块在纸盒顶端能让纸盒悬空最多。 四、探索纸盒悬空与辅助材料重量的关系 1. 设问:每种材料都去试一试， 你能发现什么? 2. 幼儿探索。(引导幼儿比较借助不同材料让纸盒悬空，用笔标记出每种材料盒子悬空的位置，比较发现悬空现象与辅助材料的轻重有关。) 3. 交流:你用三种材料比较以后，发现了什么? 4. 小结:纸盒里的东西越重，纸盒悬空越多。 五、小游戏 师:纸盒娃娃的表演完了，现在轮到我们小朋友来当小小体操运动员，在椅子上的单脚悬空，看着谁的脚悬空最高，肢体表演各种动作。