高考专题_0 现代文大阅读：5道题攻略（玉城） 公开课教案教学设计课件资料.pptxVIP

;邻居家磨房里边住着冯歪嘴子。 会爬蔓子的植物蒙住了磨房，冯歪嘴子被分到花园外去了。 夏天，冯歪嘴子向我要黄瓜，我就摘了黄瓜从窗子递进去。 冯歪嘴子与“我”、祖父作隔窗谈话，有时候我逗着他笑。 秋天黄瓜秧蔫败，站在后园可以看到冯歪嘴子、拉磨的驴。 冯歪嘴子三天拉磨两天拉粘糕，推着单轮车上街卖粘糕。 我爱吃粘糕总吃不够，冯歪嘴子会切一片给大门外玩的我。 当听见冯歪嘴子叫卖声时，我扒着墙豁看，冯歪嘴子给糕。;《呼兰河传》阅读题归类;人到中年 谌容; 10.概括小说主人公陆文婷这一形象的主要特点。（4分）;怎样的人？;16.根据文中画波浪线的部分，用两个词概括母亲劳作的特点。（2分） 16.联系全文，评价母亲这一人物。（6分） 15.你认为作者刻画“捡烂纸的老头”这一人物有什么用意。（5分） 14.赵老板在鉴定钧瓷时，小说先用“淡淡”，后用“朗声”来描写他的神 态，反映了人物怎样的心理？(3分) 14.小说结尾处，李老板为什么会悄悄摘牌走人？(3分) 14.结合赵老板这一人物形象分析作品主旨。(5分) ;;5.小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”， 请结合作品简要分析。（6分）（2018全国卷I《赵一曼女士》）;; 11.小说中多次出现匈牙利诗人裴多菲著名诗歌《我愿意是急 流》，这有什么作用？（4分）;;浙江高考历年“结构”题; 看清题目，准确答题。; ①开头：点题；营造氛围；铺垫，设置悬念，总领全文，引出下文； 引发阅读兴趣等。 ②中间：丰富内容（多次出现），表现主题；承上启下，伏笔，线索， 推进情节发展；引起读者关注等。 ③结尾：点明主旨，深化主题，寄托（升华）情感；照应开头（前 文），出乎意料却合乎情理；给读者以深思（想象）等。 ④标题：主要内容（事件、景物）、中心，富有意蕴；线索，悬念； 引发阅读兴趣等。;文学作品结构的分析;“欧·亨利笔法”的不同题型和答案;“欧·亨利笔法”的不同题型和答案;实战演练：完成17题。;1.结构是文学作品形式的构成因素之一，是表现作品内容，显示作品主题的重要艺术???段，是对文章各组成部分的搭配（组合）和排列。 2.结构题型：结构作用，结构特色分析；详略繁简，重点内容呈现。 3.结构作用：内容联系，主题显示，读者价值 4.答题思路：看清题目，分点作答，据实分析 5.复习办法：知识梳理，题型比较，练并反思 ; 12.简析文中画线部分的语言特点。（6分）;语法：用词，句式，语气、语调、节奏等 修辞：比喻，衬托，对比，反复，排比等 风格：清新，华丽，质朴，沉郁，含蓄等;; 太阳一出来了，那些在夜里冷清清的丝蔓，一变而为温暖了。于是它们向前发展的速率更快了，好像眼看着那丝蔓就长了，就向前跑去了。因为种在磨房窗根下的黄瓜秧，一天爬上了窗台，两天爬上了窗棂，等到第三天就在窗棂上开花了。 再过几天，一不留心，那黄瓜梗经过了磨房的窗子，爬上房顶去了。 后来那黄瓜秧就像它们彼此招呼着似的，成群结队地就都一齐把那磨房的窗给蒙住了。 ;11.分析第⑨段画线部分语言表达上的特点。（5分）（棋王）;11.①多用动词，几乎每一句都用动词，有很强的画面感；②全用短句，有 传统说书的意味，给人以紧张感。③运用反复手法，重复了两遍喝水的 动作，突出紧张的气氛；（5分。答对一点1分，两点3分，三点满分， 答“多用口语”也可，如儿化音、拟声词、叠词等）;;1.母亲看到他捧来巴掌大草鱼眼现“陌生的光”。 2.母亲用黄豆种换豆腐，父亲灶前保持难得笑意。 3.烧鱼汤、喝鱼汤，家里洋溢着“陌生的气息”。 4.父亲一句话，惹得两个哥哥去睡觉，母亲出神。 5.他煮猪食时，在柴火堆碰到了那条死了的草鱼。;“语言”攻略;;;;19.分析本文（《呼兰河传》）叙述上的特征。（6分） 16.简析“催，催，催，催；催，催，……”对表现人物的作用。（3分） 12.第四段中作者写由药名引发的联想，有何用意？（3分） 11.故事的主体部分采用第几人称叙述？有什么效果？（3分）;人称 视角 顺序 结构 手法 语言;;20.这首诗在叙事上有何特色？试作简要分析。（6分）;①布局对比，将北平的整体结构、建筑格局、环境气氛、生 活情趣等与欧洲四大“历史都城”（ 主要是与巴黎）作对比， 突出北平“有家的感觉”。 ②平民与有钱人生活内容、方式的对比，表达了“我这样一个 贫寒人”也可以尽享“清福”的满足。 ③“我”与“诗人”对北平之爱的表达