《5、4、3、2加几》教案及反思.docxVIP

《5、4、3、2加几》教案及反思 《5、4、3、2加几》教案及反思 篇1 教学目标：  1．使同学把握5、4、3、2加几可以用交换加数的方法和想大数加小数进行计算。  2．培育同学用9、8、7、6加几技能学习5、4、3、2加几的计算，从而提高同学学习学问的迁移力量和计算力量。  教学设计：  一．创设情境  师：小伴侣们，喜爱看动画片吗？今日郑老师把你们喜爱的动画片里的仆人公也请了来，想不想看看他们是谁？（课件一一出示：机器猫，史努比，蜡笔小新，皮卡丘）  师：今日这四位客人还给我们带来了好多数学问题，有没有信念解决它们？  二．复习揭题  1．复习  ①师：那我们先来解决谁的呢？（请小伴侣们打算，不管选择了谁，都按肯定程序挨次显示）  ②看看机器猫给我们带来了什么问题？（课件显示：先来口算热热身）  生齐说算式并直接报得数。（依次出示：9＋58＋39＋38＋5）  ③下面直接报得数，看谁的反应最快，行吗？  （依次出示：9＋47＋56＋58＋47＋48＋9）  ④（画面停留在8＋9上）8加9怎样想呢？  2．揭题。  师：说得真好，前些天我们学了9,8，7,6加几，今日我们来学习5、4、3、2加几。  三．新授  1．教学5＋7（课件的画面又回到四个动画人物这里）  ①5加7等于多少，和同桌小伴侣说说