七律长征课堂实录.docxVIP

师说：同学们，大家好！我是xxx小学的x老师，在中国革 命历程中有过这样一次伟大的壮举，那就是举世闻名的长 征，1934年10月，中央主力红军为粉碎国民党军队的围巢”, 翻越18座大山，跨过24条大河，行程两万五千里，开启 了一段艰难的长征岁月，今天就让我们一起走进《七律?长 征》，来感受不朽的长征精神。 师说：看到这个题目，你们有什么疑问吗？ 生说：七律是什么呀？ 师说：谁能来帮帮他呀？ 生说：七言律诗，是中国传统诗歌的一种体裁，简称七律。 起源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对偶的新体诗，至盛 唐杜甫手中成熟。七言律诗格律严密，要求诗句字数整齐划 一，由八句组成，每句七个字，每两句为一联，共四联，分 首联、颔联、颈联和尾联，中间两联要求对仗。 师说：你是怎么知道的？ 生说：课下查了工具书了（点评：你可真是个会学习的好孩 子） 师说：都说这诗是美的语言，情的艺术，还是我们练习朗读 的好教材，那现在老师来给大家读一下，请大家听准字音， 听准节奏，“七律.长征，毛泽东，红军不怕远征难，万水千 山只等闲，五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云 崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。” （教师示范朗诵）同学们都已经迫不及待了，那赶紧来试一 试吧！谁想来？请你。 生说：你读的有快有慢，节奏合理。（教师评价）你也想来, 你读的有声有色！（教师评价） 师说：那这诗已经读完了，有没有同学来概括一下，红军在 长征时，最显著的特点是什么？ 生说：非常好！远征难！（教师板书） 师说：远征难，远征难，那红军在长征中都遇到了哪些难题 呢？请同学们再读古诗，谁想来说？ 生说：你找到了他们过五岭山脉和乌蒙山的时候，你呀，真 的是火眼金睛（教师评价） 师说：老师呀，给大家带来了一些图片，请看这五岭山脉怎 么样啊？ 生说：高峻险陡、气势磅礴 师说：可是就是面对这样的山，红军又是怎样做的？ 生说：只不过像跳动的细浪罢了，只不过像走动的泥丸罢 To 师说：从中你感受到什么 生说：红军非常的乐观向上（板书：乐观向上） 师说：谁还想来分享一下？ 生说：你还找到了巧渡金沙江、飞夺泸定桥。 师说：老师给你们带来了金沙江的图片，你们看到了什么？ 生说：波涛汹涌的金沙江呀。 师说：如果让你们面对这样的江，你们感到怎么样? 生说：非常的害怕、非常的恐惧。可是红军面对这样的江， 他们凭借自己的勇气和智慧，不费一枪一弹拿下了这个重要 的关口。那从中你又体会到了什么？ 生说：红军英勇无畏！说的可真好。（教师点评） 师说：那在这长征的过程当中既有智斗也有恶战，让我们再 看一看这飞夺泸定桥的场面。请看视频，同学们看到了什么 呀？这大渡河两岸全都是悬崖峭壁。那当时的这个桥已经被 敌人抽去了木板，只剩下十三根寒光闪闪的铁链。如果让你 们待在这样的桥上，你们感觉到怎么样？ 生说：腿都吓软了，根本不敢过去呀！ 师说：面对对面滴枪林弹雨，一个又一个的战士倒下了，可 是他们依然向前奋进。终于赢得了这场战争的胜利。那从中 你又看到了一个怎样的红军？ 生说：英勇无畏的、非常奋进！说的可真好（教师点评）（板 书：英勇无畏） 师说：学到这里，同学们能明白这“寒”和“暖”的意思吗？ 小组之间交流讨论一下。 生说：这一个寒字，不仅指铁锁桥寒光闪闪，还暗指当时战 争这种惊险和悲壮。说的可真好。二组，来补充，你说这一 个暖字，意在说金沙江把岸边的云崖拍的发热了，还有这红 军巧渡金沙江之后的欣喜之情。看来同学们已经理解的非常 深刻（教师点评）。 师说：是啊！更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。可是据老 师所知，毛泽东写这首诗的时候红军并没有完全翻过岷山， 那为什么毛泽东还写下了这样一首诗呢？谁来说一说？ 生说：你说这暗指毛泽东预示大家能够度过长征的信心。这 可真不错， 师说：那从这里，不仅看到了毛泽东对战士们的信心，还看 到了乐观向上和英勇无畏的红军战士。那学到这里，你们有 什么感受？ 生说：没有红军就没有我们现在的新中国，没有我们的美好 生活。说的可真不错。你说，这红军的长征过程中还有很多 故事，诗中只是列举了几个，这是以点带面的写作手法。你 了解的可真不少。 师说：现在老师要给大家布置一个任务：请同学们课下搜集 更多的长征小故事，下节课开展一堂长征故事会，请同学们 上台发言。好！同学们，下课！