年宛城区对“备讲辅批考评补”等各环节的要求.docxVIP

2010 年宛城区对“备、讲、辅、批、考、评、补” 等 各 环 节 的 要 求 为确保教学常规各环节宛城区对“备、讲、辅、批、考、评、补”等各环节的落实，宛城区对“备、讲、辅、批、考、评、补”等各环节仍按具体要求执行。 1、备：备求全。要备课标，备教材、备教法、备学生、备学法、备实验、备练习。每周固定时间开展集体备课（不少于 4 小时）。每次可以以一位教师为主， 集思广益，形成统一的教学思路，在此基础上，教师形成具有个性特色的教学设计。备课工作必须超前一周完成。教案按课表所排正课节数来写，教案检查以此为依据，根据检查结果记入教学量化成绩；形式上可以简练， 要突出实用性。教师任教的所有学科都必须有教案。教案要周周检查，不走过场，检查不能是只签字、盖章， 在检查中要求细、全、准，及时反馈意见。 2、讲：讲求精。讲课要向网络式、辐射式转化， 突出学生的主体地位，使学生能自主地、生动活泼的发展。学校定期对教师的课堂教学进行评估（校长、教师、学生参加），平时主要依靠教研组听课，开展教学活动， 监控课堂教学。本期要组织一次公开课活动。在校公开课的基础上各科选出优秀课例参加区优质课竞赛。 3、辅：辅求活。辅导是课堂教学的延伸，是培优补差的重要手段，教师要灵活做好个别指导，答疑解难、启迪思维，教师的辅导要根据近期学生的学习情况确定对象和重点，不能把辅导变成统一做作业或评讲课。教师做好辅导记录。学