人教版高中历史必修一习题答案.pdfVIP

人教版高中历史必修一 第一单元检测试题答案 1. 解析:A 在启夺得王位之前,中国古代采用的是禅让制,但是从启夺取王位开 始,王位世袭制便取代了禅让制,故答案为 A。 2. 解析:B 本题考查中国古代的分封制,注意抓住关键词语,如“封地”“封国” 等,根据这些词语即可判断,这些姓氏与中国古代的分封制有密切联系。 解析:B 这段材料实际体现了寻根问祖的现象,是中国古代宗法制的影响,故答 3 ． 案为 B。 4. 解析:D 本题综合考查西周的分封制与宗法制,这两者构成奴隶制社会政治制 度的主体,维系了奴隶主的正常统治,但保证社会性质的平稳转型则说法错误。 5. 解析:B “新制度”指中央集权制度。中央集权制度的基本特征就是权力的高 度集中,权力的高度集中,首先表现为皇权至上。 6. 解析:B 本题考查秦朝中央官制。太尉负责军务,但实际并未设置,故③错误。 7. 解析:A 注意抓住这个变化, “封建亲戚”体现的是分封制, “裂都会而为之郡 邑”体现的是郡县制,因此这个变化的过程体现了分封制的废除。 8. 解析:A 注意从材料中获取关键信息,即 “分天下为郡县”,据此即可判断,秦代 废除了分封制,推行了郡县制。 9. 解析:B 据题干信息: “县、邑、侯国”等可知西汉永始四年前后在东海郡亦 有侯国存在。故知当时实行的地方行政制度是郡国并行制。 10. 解析:C 做好本题关键是读懂材料意思。意为:宋太祖认为五代时地方割据严 重,民受其害,所以选择文臣做地方官。据此,即可判断措施是 C。 11. 解析:D 从材料看,元朝疆域空前扩大,为了有效统治地方,元朝统治者吸取宋 朝地方无权、人浮于事的教训,在地方设立行省,对地方实行有效管理,以加强中央 集权。 12. 解析:A 该题是一道补充说明式选择题。 B、C、D 三项表述的相同之误在 于都带有“世袭”或“门第”。须知科举的推行,打破的就是“世袭”“门第” 的选官制度。 13. 解析:D 据材料推断 A、B 两项属于史实,C 项属于对历史事件和历史人物的 评论即史论。只有 D 项属于史识。 14. 解析:C 本题考查中国古代宰相制度的演变,宋代通过设置三司使而非枢密 使来分割宰相的财权。故 C 项表述错误,符合题意。 15. 解析:B 宰相、大臣由坐到站再到跪,说明了宰相、大臣的权力日渐下降而皇 帝的权威不断上升。 16. 解析:C 本题可用排除法。中国古代中枢机构并非越来越完善,对社会的促进 作用也并非越来越大,故③错误。 17. 解析:D 清朝雍正年间,为适应西北军务的需要,始设军需房,后改名军机处。 18. 解析:D 该题是一道反向选择题。A、B、C 三项的表述均正确,D 项表述错 误。四幅图片反映的分别是秦、唐、明、清四朝中央机构的设置情况。 19. 解析:A 根据所学知识可知,中央机构的不断变革是以分散相权、分化事权, 采取措施来削弱相权、加强皇权。 20.解析:D 大宗与小宗在家族层面是血缘关系,在政治方面是等级隶属关系,答 案为 D,其他选项概括都不全面。 21. 解析:D 郡县制下官吏由中央任免,不得世袭,故 A、B、C 三项均符合史实, 郡县直属中央不是封地。 22. 解析:B 按照唐朝三省六部制的分工,中书省起草诏令,门下省封驳审议,尚书 省负责执行,具体负责科举的是礼部。 23. 解析:D 本题考查封建专制主义中央集权的强化。“乾纲独揽,大权从无旁落” 反映了君权的空前强化。结合所学知识可知应为军机处的设立。 24. 解析:本题围绕中国古代地方政治制度的演变这一中心问题,考查与其相关的 制度、背景、特征、评价等。第(1)问根据 “封建子弟”不难判断出该制度的名 称。至于该制度的特征,可根据关键信息 “封建子弟”“合天子、诸侯、卿大夫、 士、庶民,以成一道德之团体”,从血缘关系和内部等级两方面组织答案。第(2)问 旨在考查学生从史料中获取有效信息的能力,需要紧扣史料,逐条列举。第(3)问可 抓住 “贵族制让位于官僚制”、“顺应中央集权和皇权制的需要”、“都必须通 过任命”等关键信息组织答案。第 (4)问旨在考查学生对历史事件的评价能力和 辩证思维能力,需要从正反两