第3节 实验：导体电阻率的测量公开课教案教学设计课件.docxVIP

天台育青中学“研思录” 学科 物理 所教班级 高一 任课教师 教学内容：物理必修三第11章第3节实验：导体电阻率的测量 教学目标： 1.新课程标准内容： (1)体会物理概念及规律的建立过程，理解电阻的定义。 (2)通过实验探究，了解金属导体的电阻与材料、长度和横截面积的定量关系，体会物理学 中控制变量的研究方法。 (3)引导学生观察实验现象，对数据进行分析思考，了解电阻率的物理意义及其与温度的系。通过查找资料、交流讨论，初步了解超导现象及其应用。 (4)设计实验探究影响导体电阻的因素，同时学习电流表的内外接、滑动变阻器分压及限流 接法对电路的影响。 (5)能由伏安特性曲线分析不同导体的导电性能的区别，体会电阻率在科技、生活中的应用。 2. 新课标解读： 物理观念：理解电阻的决定式。 科学思维：通过I——U图像了解材料的电阻特性。 科学探究：通过实验，探究并了解金属导体的电阻与材料、长度和横截面积的定量关系 《学科指导意见》内容及解读： 本节包含的内容比较多，有两个重要概念、一个重要规律和一个学生分组实验。教科书的思路是:首先通过导体A、B的U-I图像给出，对于同一导体，电压跟电流之比一是相同的，不同导体，一般是不同的，说明一表示导体的导电性质，于是用它定义导体的电阻;其次，通过实验研究导体电阻与长度、横截面积及材料的定量关系;最后，通过分析给出反映导体材料对电流阻碍因素的电阻率概念。 本节的重点是电阻的定义及电阻的决定因素。 概念、规律的学习过程是一个循序渐进、螺旋上升的过程，电阻概念的学习最能体现这一点。导体对电流的阻碍作用很复杂，跟长度、横截面积、材料、温度，甚至电压、光照等都有关系，那么用什么来量度呢?跟这些因素有什么定量关系呢?显然，一下子把它们都搞清楚是不可能的，只能一步一步从简单问题出发，逐渐深入。第一步，根据导体的U-I图像是正比例图线，定义电阻;第二步，选择锰铜合金丝，用横截面积相同的不同长度的电阻丝做分析和实验，得出 R跟l的关系;第三步，同样选择锰铜合金丝得到R跟S的关系;第四步，选择锰铜合金丝和镍铬合金丝作对比，发现R跟材料有关系，定义出电阻率;第五步，选择灯丝等随温度变化明显的材料，探究电阻率跟温度的关系。电阻和许多因素都可能有关，后边我们会研究各种半导体材料做成的传感器，研究电阻跟光照、压力等的关系。很多概念、规律的学习都是这样一个过程，这中用到的就是控制变量的方法。 教学重点： 电阻的定义及电阻的决定因素。 教学难点： 螺旋测微器和游标卡尺的原理及读数方法。 学情分析： 学生在初中阶段已经熟悉串并联电路电阻的特点以及伏安法测电阻的方法和实验电路。本节教学应该在此基础上引导学生利用通过控制变量法一步步地探究电阻的各影响因素。 课时安排：2课时 教学过程： 【新课导入】 电阻率是反映材料导电性能的物理量，它的公式是什么？ 电阻率的公式是： 如果要测量导体的电阻率就要测出导体的电阻、长度和截面积。 要想测出截面积就要测出金属丝的直径，为了准确测量这些物理量，我们就来学习长度的测量及测量工具的选用。 【新课讲授】 实验 1?长度的测量及测量工具的选用 长度是物理学中基本的物理量，长度的测量是最基本的测量。常用的测量工具是刻度尺，测量要求的不同，可以选用不同的测量工具。初中我们已经学习了用刻度尺测量长度的方法和读数规则。现在我们进一步学习使用另外两种测量精度更高的工具游标卡尺和螺旋测微器。 知识点一　游标卡尺 1．构造：如图所示，由主尺、游标尺、内测量爪、外测量爪、紧固螺钉等组成。 2．用途 内测量爪：用来测量槽的宽度和管的内径。 外测量爪：用来测量零件的厚度和管的外径。 紧固螺钉：读数时，为了防止游标尺移动，旋紧它可使游标尺固定在主尺上。 3．原理：利用主尺的单位刻度与游标尺的单位刻度的差值制成。 不论游标尺上有多少个小等分刻度，它的刻度部分的总长度比主尺上同样多的小等分刻度少1 mm。常见的游标卡尺有10分度、20分度、50分度三种，如表： 刻度格数(分度) 刻度总长度 每小格与1 mm的差值 精确度(可精确到) 10 9 mm 0.1 mm 0.1 mm 20 19 mm 0.05 mm 0.05 mm 50 49 mm 0.02 mm 0.02 mm 4.读数：若用x表示由主尺上读出的整毫米数，K表示从游标尺上读出的与主尺上某一刻线对齐的游标的格数，则记录结果表达为(x＋K×精确度) mm。 知识点二　螺旋测微器 1．构造：常用的螺旋测微器如图所示。它的测砧A和固定刻度S固定在尺架F上；旋钮K、微调旋钮K′和可动刻度H、测微螺杆P连在一起，通过精密螺纹套在S上。 2．原理：测微螺杆P与固定刻度S之间的精密螺纹的螺距为0.5