茅草坪小学品德与社会质量分析.docxVIP

茅草坪小学2017年春季学期二、三、 四、五、 六年级品德与社会期末考试质量分析 任课教师：邓正荣 一、试卷总体情况分析 本次考试是学生接触《品德与社会》学科以来的第一 次大型考试，试卷总分为100分，时间为60分钟，此次测 试内容可以归结为五个答题，分别为判断题、选择题、列举 题、简答题和实践操作题。所考查的知识点涉及范围广，难 易度始终，反映了平时的所学，主要还是考查学生的基本生 活礼仪问题及常识。 二、学生考试情况分析 1、二年级：本班17名，参考人数17人,及格人数 17人，及格率100% ,优秀人数16人。 2、三年级：本班16名，参考人数15人，及格人数 12人，最高分83分，最低分46分。 3、四年级：本班17名，参考人数17人，及格人数 16人，优秀人数2人。 4、五年级：本班24名，参考人数24人，及格人数 21人，最高分85.5分，最低分11分。 三、学生答题情况分析。 整体来说，学生的做题情况还是不错的，也有个别学 生在个别小题当中出现丢分现象，具体情况如下。 第一大题为填空题。有几个小题学生出现了判断错误， 比如第4小题“只有别人尊重我，我才会尊重别人。”这个题 目只要仔细读，应该判断出来是错误的，我们应该这样理解 互相尊重，只有我们尊重别人，才能赢得别人对我们的尊重。 第7小题“排队购物时，要想尽办法挤到前面去，不然得等很 长时间。”这个题目主要考查学生对插队的认识，只不过是换 了一种说法，只要认真读题，应该能够判断出来时错误的。 第10小题“小红吃饭爱挑食，不喜欢吃的东西，无论怎样都 不吃。”关于这个题目，学生会出错，我觉得是答题的孩子可 能也爱挑食，不喜欢吃的东西怎样都不吃，正好符合孩子的 心理，但是孩子不知道这种心理是不正确的。所以判断题对 学生来说不能凭借自己的主观意识，应该结合到我们的生活 礼仪当中，这正好能够帮助我们改掉不好的生活、学习习惯， 帮助我们更好地成长。 第二大题为选择题。个别学生出错是因为读题不够仔 细，把选择正确的和不正确的看反。通过这一题，我发现对 学生普及一些常识是多么重要。 第三大题是列举题。所谓列举题是对学生的答有条数 第三大题是列举题。所谓列举题是对学生的 答有条数 限制的，学生出错的原因往往还是没有按照限制的条数来1 答。比如说第1小题“你知道哪些关于诚信的成语或俗语？ （至少四个）”关于这个题，首先我们要把握几个关键词“诚 信、成语、俗语、至少四个。”学生出错原因有这样几个：写 出的答案不够四个、写出来的不是成语或俗语、错别字太多。 如果整个答案中出现一个两个错别字或许不会减分，如果每 条中都有错别字，不减分都不行。第3小题“写一写你的优点 和缺点。（各两条）”这个题目也有关键点：“优点、缺点、各 两条”。学生出错的原因有这样几点：只写优点不写缺点、优 点和缺点各一条。我猜想只写优点的学生或许认为自己没有 缺点，但是大家都知道金无足赤、人无完人，人人都会有缺 点的。关键是看自己有没有意识到。 第四大题是简答题。学生出错最多的在第1小题，而 且出错相当多。题目要求是这样的：“你和同学闹过别扭吗？ 你是怎样解决的？（结合具体的事例谈一谈）”这个题目的关 键点在后面的括号里：结合具体事例谈一谈。我能够感觉到 学生出错的原因还是在凭借主观意识。这个题在平时的测验 中见过好几次，而平时的测验中是没有后面括号里的要求 的，在跟学生讲解时是分两种情况，一种是自己的错，另一 种是同学的错，而这个题目是列举具体的生活实例，很多学 生没有列举实例，反而按照老师先前说过的答案，答得倒是 不错，但仍然得不了满分，关键就是不认真读题。我还是要 跟学生强调，只要是出现在试卷上的字，肯定是有用的，一 个都不能放过。第2小题个别学生出错的原因是表达不够清 晰，句子不够通顺，所以以后还是要多多锻炼学生的语言表 达能力，这样不但对学习语文有帮助，对学习品社也是至关 重要的。 第五大题为实践操作题。所给出的片段在平时讲安全的 时候也涉及过。部分孩子答题时没有抓住案例的关键点，所 以答非所问，丢分严重。 品德与社会学科在中年级段主要是考查学生的品德行 为，基本常识，没有太多要求学生死记硬背的东西，只要学 生平时能够分清是非、学会判断正误，找出相关的解决方法 就没问题。品社中的知识点虽然对我们教师来说是非常简单 的，是我们生活中普遍存在的，但是对于小学生来说还是需 要老师的正确引导，培养他们的是非观，让他们能有一个正 确的认识，这不但能够提高学生的自我生活能力，还能增强 学生学习的兴趣。 改进措施。 虽然此次考试大部分学生表现还是不错的，但是与同年 级的其它班级来比，还是有一定的差距，所以在以后的品德 与社会课堂中，我争取做到以下几点 1、加强学生对基础知识的掌握，在此基础上拓展其基 本能力。 2、课余