数学思想方法数学课堂活的灵魂.pdfVIP

小学数学教学中渗透数学思想方法的实践与思考 困 惑 数学思想方法是数学知识的精髓，是分析、解决数学问题的基本原则，也是 数学素养的重要内涵，它是培养学生良好思维品质的催化剂。结合数学知识的教 学，对学生进行数学思想与方法的引领应当是小学数学教学一项十分重要的任 务。 观察我们的小学数学课堂，往往能看到一条明线（数学知识），有时却看不 到一条暗线（数学思想和方法）。看不到暗线的数学课堂趋向于例题教学，教师 常照本宣科，重模仿、技巧和记忆，对数学的思想方法缺乏必要的引导，导致学 生数学思维能力得不到真正的提高。 如两位教师教学 “观察物体”一课，不同的教学定位演绎出不同的教学效果。 甲老师教学片断： 出示教学情景图。 师：三个小朋友在观察“小药箱”，能说说你观察到的结果吗？ 生 1：我看到了 “小药箱”的正面，是一个长方形，里面有“小药箱”三个 字和一条横线。 生 2：我看到了 “小药箱”的右面，也是一个长方形，里面有“一班”两个 字和一条横线。 生 3：我看到了 “小药箱”的上面，也是一个长方形，中间有一个红十字。 生4 ：我一次最多只能看到三个面。