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自从踏进高中那雄伟的大门，我就告诉自己一定要好好学习，尽自己最大 的努力考上理想的大学。可理想是美好的，现实是残酷的，只有置身于其中才 知道学习的艰辛。下面是小编给大家带来的高一语文相关知识点,希望能帮助 到你！ 高一语文相关知识点1 一、语文知识点 .小说三要素：A人物，B情节，C环境 .议论文三要素:A论点，B论据，C论证 ,比喻三要素：A本体，B喻体，C喻词 .记叙文六要素（五W+H）：何时when,何地where,何人who,何因why, 何过how,何果what .律诗四条件：A八句四联（首颔颈尾），B偶尾同韵，C中联对偶，D平声 合调 .五种表达方式：A叙述，B议论，C抒情，D说明，E描写 .六种说明文说明方法:A举例子，B列数字，C打比方（喻），D作比较，E 分类别F下定义 .三种说明文说明结构：A总分总结构,B总分结构，C分总结构 .三大说明文说明顺序：A按时间顺序，B按空间顺序，C按逻辑顺序 .两种基本议论文结构：A提出问题一一分析问题一一解决问题 B提出观点 论证观点 总结观点 .六种议论文论证方法：A举例法，B对比法，C,喻证法，D, E归谬法 .八种主要修辞方法：A比喻，B拟人，C排比，D夸张，E反问，F设 问，G反复，H对偶（简记为：喻拟排夸，二反设对） .四种人物描写方法：A外貌描写，B语言描写，C动作描写，D心理描写 （简记为：外语动心） .七种短语类型：，A并列短语，B偏正短语，C,主谓短语，D动宾短语 E动补短语，F介宾短语，G的字短语（按功能划分为七种） A名词性短语，B动词性短语，C形容词性短语（按词性分三种） .六种句子成分：A主语，B谓语，C宾语，D补语，E定语，F状语 .十二词类（性）：A名动形，B数量代，C副介连，D助叹拟 .三种记叙方法（顺序）：A顺叙，B倒叙，C插叙 .三种省略号作用：A表引文内容省略，B表列举事项省略，C表说话中断 延长 .四种波折号作用：A表解释说明前文，B表后文跳跃转折，C表声音中断 延长D表时地数起止 .四种引号作用：A表引用实际内容，B表讽刺反语，C表特定称谓，D表 着重强调 高一语文相关知识点2 《沁园春长沙》 1、以乐景写哀情： 诗人笔下的秋景是活泼、美好的。浓艳鲜明的色彩，动静结合的事物，展 现在我们眼前的是一幅生机勃勃的秋景图。但是作者的感情却是惆怅、深沉 的。作者热爱祖国的壮丽河山，越写山河的壮美，越使人感到人民不能主宰大 地的可悲，越感到革命的必要。就在这种不一致中表现了诗人独特的感受和深 沉的思绪，展示诗人关注国家命运的情怀和思考革命形势的感受，突出了诗人 强烈的革命情怀。 2、对比手法的运用： 本词含有多种对比，使描绘的形象更加鲜明。如“万山红遍”与“漫江碧 透”主要是颜色的对比；“鹰击长空”与“鱼翔浅底”，“指点江山”与“激扬 文字”是动作的对比；“同学少年”与“万户侯”是明比；“万类霜天竞自由” 与人民的被压迫是暗比。 3、抓住关键词语，理清思路： 在词中，“立” “看” “怅” “问” “忆” “记”这些动词具有贯穿全词 线索的作用。他们的内在联系是：通过“立”、“看”等词写出江山的壮丽和 万类的自由自在，这些是明写；通过“怅”、“问”等词暗写出国内外 的飞扬 跋扈，广大人民的灾难深重。最后通过忆、记等词回忆起曾一起并肩战斗的战 友，激起革命者的历史责任感。 【遗】 1、遗留： 邻人京城氏之孀妻有遗男，始龊，跳往助之（《列子汤问愚公移山》） 飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙（苏轼《赤壁赋》） 知不可乎骤得，托遗响于悲风（苏轼《赤壁赋》） 2、赠送，读（wi）： 采之欲遗谁?所思在远道 此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下（诸葛亮《出师表》） 人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因（《孔雀东南飞》） 【当】 1、对着，面对着 对酒当歌，人生几何 2、应当: 慨当以慷，忧思难忘 当立者乃公子扶苏（司马迁《史记陈涉世家》） 今南方已定，甲兵已足，当奖帅三军，北定中原（诸葛亮《出师表》） 不久当归还，还必相迎取（《孔雀东南飞》） 君当做磐石，妾当做蒲苇（《孔雀东南飞》） 3、处于某个地方或时候 三顾臣于草庐之中，i咨臣以当世之事（诸葛亮《出师表》） 当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至（王羲之《兰亭集 序》） 当待春中，草木蔓发，春山可望（王维《山中与裴秀才迪书》）