基于“正迁移”，善用“负迁移”-来源：新课程（第2022033期）-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdfVIP

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2023-05-23 发布于四川
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基于“正迁移”，善用“负迁移”-来源：新课程（第2022033期）-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf

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教学篇教学反思基于“正迁移”，善用“负迁移” 王荣妙（福建省晋江市金井镇培育小学，福建晋江）摘要：在传统教育中，数学教师在教学中的思维是固化的，善用单一的灌输式教学形式，学生一旦遇到数学问题，教师就用直接代劳的方式给学生讲解。殊不知，这样的教学形式会导致学生失去学习的动和思考的活。数学知识之间环环相