庄孔韶-人类学概论（第三版）第十七章.pptxVIP

第十七章 人类学的应用;目 录;;19世纪初期，欧洲殖民者开始利用民族学者／人类学者及其知识对殖民地进行行政管理。 在殖民地管理中，人类学的应用有几种途径。一是雇用人类学家作为培训者，对殖民地官员进行民族学／人类学培训，使他们在了解了一定的地方知识与文化后，进入管理者角色，避免由于对当地情况的无知而造成的冲突；二是雇用人类学者作为研究者，进行殖民地文化整体或文化变迁的研究，以及对与殖民地管理相关的特定问题进行专题研究，为殖民地的管理提供信息和／或咨询服务，支持殖民政府的行政管理工作。;在美国，人类学知识在早期主要被用于对土著印第安人的管理。1881年，美国成立了美国民族学事务局，这是一个专门为联邦政府从事政策研究的机构。该组织最早雇用人类学家专门从事有关印第安人政策的研究，后来也为美国殖民地行政管理从事社会文化研究。 1852—1857年，美国民族学学会的创始人斯库卡夫特收集了大量有关印第安人风俗、习惯和文化的资料，根据这些资料，美国政府拟订了对印第安人的政策。 此后很长时间，美国人类学者积极参与印第安人事务，协助政府解决印第安人自治问题。这成为第二次世界大战前美国应用人类学的最大特色。;（二）交战国文化的应用;（三）转向发展与变迁项目;文化人类学的许多重要领域都有应用性研究工作，比如，农业技术推广过程中的文化适应性问题，社区发展过程中的地方知识及参与，重大工程建设过程中的移民与环