论优秀化学教师的知识素质结构.docxVIP

? ? 论优秀化学教师的知识素质结构 ? ? Summary 从平凡教师跨入优秀教师之列，是每位教师的渴望，不甘平庸而有所作为，是每位教师追求。本文从一个优秀化学教师的知识素质结构入手，分析做一名优秀化学教师的条件，并列举了一些具体教学事例，以及怎样去努力达到这些要求，希望对老师们有帮助。 Keys 优秀化学教师； 知识素质结构； 要给学生一点水，自己先要有一桶水。但在知识经济的今天，作为课程实施者教师，一桶水已远远不够，今天的教师需要具备的是源源不断的自来水。教师的知识越深，视野越宽广，各方面的科学知识越宽厚，他就在更大程度上不仅仅是一名教师，而且是一位教育者，新时期就需要这种类型的教师。知识素质结构是优秀教师的主要基础和必备条件，优秀化学教师的知识结构如下，包括化学学科知识、条件性知识、实践性知识。 1 化学学科知识 化学教师的学科知识结构应该是如附图所示的“鸡蛋式”结构包括核心知识、紧密知识和外围知识。 核心知识是指中学化学教材中的化学基础知识、基本技能、基本实验技能以及教材的结构安排等内容。这是作为一名化学教师最基本的内容，没有这部分知识，就根本称不上一名化学教师，这部分知识大都来自于课本。 紧密知识是指与教材内容相关的较高层次的化学理论、化学学科的体系框架，化学学科发展史、探究化学学科知识的标准与思维方式、对化学学科及其发展的基本认识和价值判断等内容。在教学中，结