2022高考作文审题立意.pptx

高考材料作文之 审题立意;1、审题 审题就是深入思考和反复推敲作文材料，理解其含意，确立写作中心，确定感情抒发的基调或确立自己的观点态度，明确写作文体和方法的过程。 它包括理解试题所要求的写作角度、内容、中心、文体和字数等。;整体性原则;;2、立意 立意指的是明确自己的看法和态度，是在对题目所给的材料进行阅读理解的基础上提炼主题，向读者展示文章的中心思想或中心论点。也就是作者通过所写的内容来表达自己的情感或态度。;立意要准;;单则材料审题;（1）主旨领悟法 它是写材料作文最为常见和稳妥的审题立意的方法。 分析材料要由表及里，由此及彼，由个别到一般，透过现象看本质，找出规律，概括材料的中心主旨。;;即练即悟;;（2）关键词句法 关键词句往往是命题者评议性的语句或主人公表明心志、揭示动因的语句，是材料的“文眼”，蕴含着材料的主旨。如果作文材料中有关键词句，可将其作为立意的突破口。;;即练即悟;;（3）由果溯因法 事物之间都是互相联系的。有很多事物都是以因果关系的联系形式存在的。审题时如能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往就能找到最佳的立意。;;即练即悟;（4）对象切入法 有些材料常常会出现许多人和事物，好像没有一个明确的中心。审题时可多角度立意，既可以着眼于甲事物立意，又可着眼于乙事物=立意，还可着眼于甲乙两事物的关系立意。但要分清主次关系。;;即练即悟;;多则材料审题; 多则材料一般是由多个名言警句、口号标语、诗词名句、典型事件等组合而成的一段或多段材料。材料的语句和段落之间没有紧密的连续性，但是不同段落、不同语句间却存在一定的关联点，或并列，或类比，或补充，或对立统一。; 方 法;;即练即悟;;漫画材料审题; 漫画式材料作文是以一幅、一组漫画为素材进行命题，并配以适当的说明与提示性文字。漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性。主题上或颂扬，或贬斥。审题时要抓住漫画的内涵。;;即练即悟;对点演练;;对点演练;; 勇??家国责任，无悔倾情奉献 “点亮贫困地区孩子们的梦想”是张桂梅创办免费女高的初衷；“让山区女孩走出大山”是张桂梅的愿望。对张桂梅真情表白，有人致敬，为她的情怀与奉献点赞；也有人认为都选择逃离大山，谁来坚守建设？还有人认为这是政府责任，张桂梅何必个人承担。我的观点是：勇担家国责任，无悔倾情奉献。 ; 唯有坚守者勇于担责的负重，才会有离开者的岁月静好。 张桂梅老师没有去思考、去计较帮助女童该是谁的责任，而是主动开启奉献之旅。正是因为有了老师勇于担责的坚守，才会有孩子们离开大山的希望和可能。如没有张桂梅坚守大山深处，又怎么会有2000多名女孩的求学坦途？又怎么会有2000多个家庭命运的改变？她不惧碾作尘，向世界表达倔强。她播种希望，用行动书写着大爱、责任与担当。如每个人都能有这样一份爱心，那么世界将更加美好；如果每个青年都有这样一份担当，中国的未来便充满希望。; 唯有坚守者勇于担责的负重，才会有我们国家的脱贫成功。 看今朝，黄文秀为代表的驻村干部们，放弃繁华都市生活，在脱贫攻坚第一线倾情投入、奉献自我，用青春诠释担责坚守。历时7年，毛相林带领村民终于将一条长8公里的“天路”在陡峭的崖壁上修成。身为村党支部书记的他要改变村庄的命运，向绝壁要“天路”，用行动担责坚守。脱贫首先是自己的事情，自己首先要担一份责任。如每个人都认为这是政府的事情，政府来不及解决，就躺平，这样的思想即使政府修了路，他还会等待政府的其他救济，最终导致越扶越贫的问题。; 唯有坚守者勇于担责的负重，才会有我们国家的发展腾飞。 担责坚守是大爱之举，是人生最有意义的选择。乔·麦克唐纳曾说：“如果自身伟大，任何工作你都不会觉得渺小”，我认为选择担责坚守的人们可能无房无车，可能无名无利，但谁能否定他们的人生价值，谁又能否定担责坚守的意义呢？如仅仅把个人的幸福作为奋斗目标，不足以撑起更有意义的人生。没有担责坚守这个根本，又何谈振兴家国的可能？忆往昔，新中国成立初，钱学森决然放弃国外优厚待遇，毅然投身祖国建设；看今朝，疫情之下，钟南山院士等医疗工作者逆行驰援，为拯救他人生命而不计个人生死。这一切的行为难道不是源于勇于担责的坚守吗？; 我们新时代的青年学子更应当把无穷的远方、无数的人们放在心上，将自身发展与国家建设紧密结合，勇担当，为家国，选择担责坚守从而实现人生价值。希望我们始终铭记：勇担家国责任，无悔倾情奉献！;thanks