第一单元+树立科学思维观念知识归纳- 高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.docxVIP

选择性必修三《逻辑与思维》知识归纳 第一单元 树立科学思维观念 第一课 走近思维世界 第一框 思维的含义与特征 1、人类与思维的关系 (1)思维是人的特有属性。 (2)人的思维存在具有普遍性。 2、思维的含义 ①思维有广义和狭义之分。 广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义。 ② “逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从 狭义角度来讲的，指认识的高级阶段（理性认识），是对事物的本质及其规律的反映。 3、感性认识和理性认识的含义及其关系 感性认识的含义 人脑对客观事物的现象和外部联系的反映,是认识的初级阶段。 理性认识的含义 人脑对客观事物的本质及其规律的认识,是认识的高级阶段。 感性认识与理性认识的关系 ①理性认识依赖于感性认识。 ②感性认识有待于发展为理性认识。 注意： 理性认识≠正确认识 感性认识≠错误认识 4、人类思维方式的主要类型 战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等。 5、把握这些思维方式的意义 是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。 6、思维的特征 ①思维具有差异性。 表现：人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。 ②思维的共同性 (1)思维具有间接性的原因、含义和作用 原因 人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能直接感知到。 含义 指思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。 作用 透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。 (2)思维具有概括性 含义： 指思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。 (3)思维具有能动性 能动性表现： ①任何思维都是对认识对象的能动反映，不是对认识对象的机械反映。 ②思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。 ③正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。 7、思维与实践的关系：辩证统一。 ①思维来源于实践，无论正确与否都是在实践基础上产生的。在实践中产生，在实践中发展。 ②思维反作用于实践。正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的。 第一课 走近思维世界 第二框 思维形态及其特征 1. 思维不同形态的形成原因 目的不同，标准不同，人们对思维形态的认识就不同。 2、思维形态的类型 划分标准 类型 (1)从思维的方向看 发散思维：向不同方向扩散。 聚合思维：向同一方向收敛。 (2)从思维对认识对象的思考角度看 综合思维：整体地认识对象。 分析思维：分别地认识对象。 (3)从反映认识对象的方式看 辩证思维：用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。 形而上学思维：用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题。 （4）从思维运行的基本单元看 抽象思维：人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维。 形象思维：人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维。 抽象思维和形象思维是思维的基本形态。 3、抽象思维的基本形式和主要特征 基本形式 抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。 主要特征 基本单元的概念性、运行方式的推导性、思维表达的严谨性。 4、形象思维的基本形式和主要特征 基本形式 形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。 主要特征 基本单元的形象性、运行方式的想象性、思维表达的情感性。 5、抽象思维和形象思维的关系 ①两者的区分是相对的，不是绝对的； ②在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系； ③都来源于实践。形象思维是抽象思维的基础，抽象思维依赖于形象思维，形象思维有待于上升到抽象思维。 第二课 把握逻辑要义 第一框 “逻辑”的多种含义 1、逻辑常见的含义 ①与“规律”同义；②指“逻辑规律与规则” ③指认识问题的某种“思维方法”；④“逻辑学”这门学问 逻辑的研究对象 ①“规律”意义上的逻辑，是所有科学的研究对象。 ②“逻辑规律与规则”、“思维方法”意义上的逻辑，是逻辑学的研究对象。 逻辑学研究的目的 ①逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不