2021年志愿者案例50佳申报.pdf

2021年志愿者案例50佳申报 为深入总结志愿者扶贫的模式和经验，发现和挖掘志愿者扶贫 典型，动员和引导公民个人积极参与脱贫攻坚，2020年，国务院扶 贫办社会扶贫司开展了志愿者扶贫案例研究项目。2021年1月12 日，经过初审、专家评审、官网公示等环节，最终评选出“志愿者 扶贫案例50佳”。 18 日，记者采访获悉，其中，青岛市提报的“青岛支教岛，用 爱点燃梦想——倾心扶贫扶智的‘青岛支教岛志愿服务团队’志愿 扶贫案例”，入选全国“志愿者扶贫案例50佳”，系山东省唯一一个 案例入选。 治贫先治愚，扶贫必扶智。补齐贫困地区教育短板的核心在教 师，努力造就一支素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍。青 岛支教岛志愿服务团队秉持“用爱心和智慧阻断贫困代际传递，点 亮万千乡村孩子的人生梦想”教育扶贫理念，坚持将扶志扶智作为 精准扶贫的切入点。青岛支教岛2005年成立以来，组织千余名志愿 教师以“教师联盟”“校长联盟”“家长联盟”等形式，开展“名师 下乡”“同课异构”“教育沙龙”等活动1500余次，无偿为甘肃、贵 州、内蒙古等贫困地区举办乡村校长和教师跟岗研修180余期，接 收20个省的3000余名乡村校长和教师全程免费来青岛跟岗研修， 惠及约20万教师和200余万名学生，其中建档立卡贫困家庭学生 47万余名。 自2005年开始，青岛支教岛通过“教师联盟”“校长联盟”“家 长联盟”“大学生联盟”“夕阳红教师联盟”“普通话联盟”等形式， 深入到青岛市扶贫协作的甘肃陇南、贵州安顺、山东菏泽以及安 徽、内蒙古等省市贫困地区学校，开展“名师下乡”“进城跟岗” “同课异构”“送书下乡”“教育沙龙”“社区服务”等动，无偿为乡 村学校和教师提供专业发展服务，提升乡村学校办学水平和教学质 量。 “名师联盟”让老师影响老师。“别让我听那些做秀的公开 课，我就想看城里名师如何用我们出的课题为我们的学生上出一堂 精彩的课来！”乡村教师的现实需求，催生了城乡教师同上一节课 “同课异构实境研修”模式。支教岛安排岛城名师与乡村老师同上 一节课，课题由乡村教师确定，用乡村学校设施为学生上课，课后 现场评课。在同一条件下产生的巨大差别所形成的强烈对比，让所 有参与听课的乡村教师感到震撼。对此，教育部教育发展研究中心 副主任陈如平说，支教岛团队最大的优势是专业性，志愿者全部由 教学经验丰富且有独特教育教学思想的人组成，开展的培训和指导 当然也最接地气。 “校长联盟”让校长影响校长。打破城乡之间的教育围墙， 创建城乡校长成长共同体-- “校长联盟”，青岛支教岛通过相互观 摩、校长沙龙、学校案例诊断工作坊、开展教育教学研讨等形式， 交流、分享学校管理经验，拓展了乡村校长的办学视野，提升了他 们的执行力和研究力。 “大学生联盟”让青年影响青年。针对个别师范类高校大学 生毕业后不想从事教学工作的实际和找工作的迷茫，青岛支教岛在 深入高校调研的基础上。组建了“大学生联盟”，安排在校大学生志 愿者深入中小学校参与教育教学实践活动，到视障和听障学校及自 闭症机构做义工……一系列活动不仅培养了未来教师的职业感，更 激发了大学生的社会责任感和使命感。2013年，“大学生联盟”被 团山东省委评为优秀大学生社团，并独立承担了国家级创新课题研 究。 “家长联盟”让家长影响家长。针对送教下乡中乡村学校普 遍反映的贫困家庭教育缺失问题，2007年，青岛支教岛组建了“家 长联盟”。志愿者深入乡村学校、社区开展家长培训、亲子阅读，组 织家长沙龙等，帮助家长解决家庭教育的困惑，分享先进教育理 念。2016年，国际家庭生活教育中心青岛培训基地落户支教岛。 “心理联盟”打造心灵的“桃花源”。身心健康的老师才能 教育身心健康的学生，心理健康的家长才能辅助学校做好教育管理 工作。“心理联盟”就是为师生和家长开辟心灵的桃花源，让大家阳 光健康地学习、生活、工作。青岛支教岛开展“教师心理健康百校 行”和“家长心理健康百校行”公益活动，广受学校和家长们的好 评。 “夕阳红老教师联盟”且把花龄当花季。青岛支教岛邀请从 教育教学一线退休有着丰富经验的老校长、老教研员们，深入乡村 学校送课、听课、评课，指导青年校长和教师成长，他们身体力行 唤醒乡村学校那些“老教师”们的工作激情，被誉为师德教育的 “活教材”。 据了解，青岛支教岛志愿服务团队通过对乡村校长和教师创新 教学理念和方法的培训，提升乡村学校办学水平和教学质量，让贫