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小学班主任教育案例3篇 作为小学班主任，我们需要热爱学生，尊重、爱护、信任学生，使他们感受到来自教师的温暖和呵护。在学习、思想、行为等方面存在偏差的学生，我们应该称之为“问题学生”，而不是忽视或冷落他们。因为在学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。在我们班里，有一个好动的学生姜某某，他总管不住自己的手，容易影响课堂纪律和情绪。跟他坐在一起的同学也受到他的影响，开始不同程度地违反课堂纪律。我利用课余时间找他谈话，但他总是口头答应改正，却很快又开始动手动脚。我也多次与家长沟通，但都无济于事。 小学班主任教育案例二： 一位沉默寡言的学生 在班级中，有些学生总是比较沉默寡言，不太善于