浅谈现代信息技术在中小学教学中的应用.pdfVIP

浅谈现代信息技术在中小学教学中的应用 【摘要】信息时代促进了教育技术的大变革，中小学教育教 学方式随之发生根本性变化，其变化的核心是优质教学资源广泛 应用于教育并由此带来教育教学水平的大幅度提高。对中小学教 育来说，现代信息技术的发展和有效应用，提升教师素质是关 键，同时还要努力探索创新教育模式，这对于提高中小学教学质 量有着十分重要的意义。 【关键词】信息技术；中小学教学；应用 现代信息技术在中小学教学中得到了广泛普及和应用，为中 小学教育带来了教学改革前沿的动态信息，带来了新的教育理念 和先进的教学方式。这种先进的教学方式，主要体现在教育设施 设备和优质教学资源的普遍应用，是运用现代信息技术把“面向 学生，进入课堂，用于教学”的工作要求贯彻落实到每一所中小 学，形成实现教育公平最大化的有效措施。 现代信息技术的推广为中小学教育教学带来了优质的多媒体 教学资源，但是如何有效利用好多媒体教学资源，充分发挥其最 大效益成了教育工作者研究的焦点问题，特别是在探索应用范围 最广泛的现代信息技术方面，广大教育工作者更为关注。 一、充分应用现代信息技术，学校要强化管理者和教师的现 代信息技术素养和应用能力 第 1 页 共 7 页 一方面，要提高中小学校长的管理水平。要充分利用现代信 息技术手段，以“创新培训内容、改进培训方式、整合培训资 源、优化培训队伍、提高培训质量”为目标，从教育改革与发展 的需要和提高中小学校长管理水平的实际出发，利用“校长信息 化能力提升研修平台”资源优势，通过搭建“便捷、灵活、零时 空、零距离”的学习平台，拓展校长远程培训新途。一是从观念 更新上，让校长充分认识到现代化教育要有信息化手段才能有效 提高教育教学质量；二是从制度管理上，制定相关措施激励教师 积极地、创造性地运用信息化手段于课堂教学；三是从教学管理 上，合理安排教学计划，让全校教师都能使用现代教育技术手 段。通过教育培训，建设一支高素质、专业化的中小学校长队 伍，切实提高中小学校长全面贯彻教育方针、实施素质教育及开 展教育技术应用的能力和水平。 另一方面，要抓好中小学教师现代信息技术应用能力。针对 教师信息技术素养不高、教育教学能力不足的实际，将远程资源 应用纳入新课程实施、教师观念转变、能力素质提升的范畴之 内。要实现教育均衡发展，全面提高教育教学质量，教师素质和 水平的高低是关健，它直接决定了一所学校教育教学质量的高 低。因此，只有通过不断深化的、系统的教师现代教育技术培 训，让教师学习崭新的教育技术理论与技能，形成应用现代教育 技术的主动性和自觉性，才能最终将其熟练地应用于教学实践， 实现教师应用能力不断提升。教师作为重要的教育资源，是办好 第 2 页 共 7 页 人民群众满意教育的基本元素，提升教师素养和能力是解决教育 发展诸多问题所必须遵循的基本原则。只有实现教师队伍素质的 整体提升，教育均衡发展才有可能最终实现。 二、注重现代信息技术与学科融合的应用研究，从而促进教 学模式转变 要加强现代信息技术在中小学教学应用的模式与案例研究， 探索适用于中小学授导型教学的设计流程，实现现代教育技术与 教学实际中的教师、学生及课堂教学所需相关资源的互动与有机 结合，进一步探讨现代教育技术在部分学科的教学应用模式，形 成有特色的教学案例。具体教学实践中，一是实现多媒体教学资 源与课堂教学的有机结合，体现教学资源、现实中的教师、现实 中的学生、课堂教学所需其它资源四者的四位一体。根据教师在 应用信息技术进行教学中出现的情况，经过实践过程的反复研 究，大胆提出对多媒体教学资源一定要合理取舍，提出学校依托 多媒体教学资源下的小学各学科教学应用系列：创设情境——观 看资源——结合资源——教师剖析——再次观赏教学所需的片段 ——巩固练习——思维拓展——小结；二是探索出适用于本校的 优质教学资源与小学艺术课堂教学有机结合的教学应用系列。在 结合小学生认知规律——抽象思维能力较差，直观形象感受能力 较强——基础上，借助多媒体教学资源的应用，使学生既能听、 又能看，甚至是在听看基础上进行体验、学习、拓展，激发学生 的学习兴趣、探究欲望；三是实现小学音乐学科课堂教学应用模 第 3 页 共 7 页 式框架为“创设情境、情感体验、合作探