滨城区第一小学二年级语文上册课文618《古诗二首》夜宿山寺教材理解新人教版二年级语文上册课文.pdfVIP

《夜宿山寺》教材理解 教材说明 《夜宿山寺》是唐代诗人李白所作，诗人用极度夸张的笔调形象、生动地勾勒出山上 的寺院楼非常高。诗题的意思是:夜晚投宿在山上的寺院里。全诗共四行，前两行“危楼高 百尺,手可摘星辰.”是从视觉感受上写出楼高，后两行“不敢高声语,恐惊天上人.”从听 觉上进一步烘托出楼高. “危楼高百尺，手可摘星辰.危：高.危楼就是高楼，指建筑在山顶的寺院楼。百尺， 虚指，夸张的写法，形容楼很高。星辰，天上的星星。 “不敢高声语,恐惊天上人.”高声，大声。语,说话。恐,怕。惊，惊动.天上人，传说 中天上的神仙。 本课教学重点是学习生字，朗读课文，背诵课文。 教学建议 (一）课前准备 1.生字卡片、课文朗读录音带。 2。教学挂图(投影片或多媒体课件）。 （二)识字、写字教学 1。识字教学。 本课的生字中，“宿、“寺”是平舌音，“摘”、“辰”是翘舌音，“敢”是前鼻 音，“惊、恐”是后鼻音。 “宿、寺、惊”，可借助学过的偏旁 、部件和熟字识记字形。 2。写字教学。 重点提示容易写错的笔画和笔顺。 危:第三笔是“横”，不要写成“横钩。 摘：右边不要写成“商. 辰：笔顺是辰. 敢:第一笔是“横折”，右边是反文儿，不是折文儿. （三）词句教学 可采用一边读诗，一边看图，一边思考提问的方法了解诗句的大意,在读诗理解的过程 中把诗背熟。教学时可分五步进行。 1.学生读诗题，结合图画理解“夜宿与“山寺”的意思。 2。引导学生围绕“山寺”提出自己想知道的问题。 3。教师从学生的提问中，筛选出山上寺院的楼是怎样的，作为重点解决的问题。 4。学生带着问题读诗句,结合图感悟全诗主要讲寺院楼很高. 5。让学生继续读诗句,找出哪些诗句是讲楼有多高的。 （四）朗读指导 这首诗想象丰富，表现 了诗人对 山寺夜景的喜爱、赞赏 。朗读时要读出惊讶、赞叹和 神秘的语气. 危楼/高百尺， 手可/摘星辰。 不敢/高声语， 恐惊/天上人. （五)扩展活动 根据诗意画一幅想象图，比一比谁画得与众不同，并说说自己的画。 (六）课时安排 教学本课可用 1~2 课时。 四、教学设计举例 (一）由原有认知导入新课。 1.回忆一下,你们读过唐代著名诗人李白的哪些诗?能试着背一两首吗？ 2。今天，我们再学习一首李白投宿在山上寺院内所写的诗，出示课题：夜宿山寺。 （二)初步感知课文。 1。教师范读全诗,学生注意听准字音。 2.学生借助拼音初读诗文,画出生字，多读几遍. （三）借助插图，了解诗意。 1.出示投影片（课文插图），找出寺院。提问:假如你站在山顶寺院的高楼上会有什么 感觉？ 2。讨论：你从诗中哪儿可以看出楼很高？作者是怎样讲楼高的？ (四)指导朗读、背诵。 1.教师范读，学生体会停顿与节奏。 2. 自由朗读，指名读。 3。学生提问题，教师筛选出重点问题,先由学生解答，后由教师讲解。 4.参照插图试背古诗. 5 采用多种形式练习背诵,达到人人会背。 （五）识记字形,指导写字。 （六）完成课后练习. 五、参考资料 李白（701-762）字太白，号青莲居士。祖籍陕西成纪（今甘肃内）,出生于碎叶城。 幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）青莲乡.二十五岁离蜀，长期在各地漫游.天宝初供 奉翰林,受权贵谗毁，仅一年余即离开长安。安史之乱中被流放夜郎，中途遇赦东还.晚年 飘泊困苦,卒于当涂.诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变，富有积极 浪漫主义精神。著有《李太白诗集》。 第二课时 教学内容：《手捧花盆的孩子》 教学目标： 1.会认 14 个生字，会写 7 个生字。 2.有感情地朗读课文。 教学重点：能正确流利的朗读课文。 教学难点：用综合的识字方法，会认本课 14 个生字;会写 7 个生字. 教学准备：字卡、词卡，教学挂图 教学过程： 一、导入新课 1、师：同学们讲的故事真精彩。看来同学们都喜欢做个诚实的孩子. 2、师：上节