2023年高考生物选择性必修一稳态与调节复习.pdfVIP

研考题 悟课标 思备考 选择性必修一稳态与调节高考题分析 2023. 05. 11 广东新高考已经实施两年 全国高考综合改革试点情况 首次新高 试点批次 参加省份名单 启动时间 考实施时 间 第一批（2个） 上海、浙江 2014 年 2017 年 第二批（4个） 北京、天津、山东、海南 2017 年 2020年 河北、辽宁、江苏、福建 第三批（8个） 2018 年 2021年 湖北、湖南、广东、重庆 纵观近几年全国卷及2022年新高考省份的生物命题，尽管有 各自的区域特色和传 ，尤其是在情境设置方面，呈现出不同的 特点，但是都有共性可循：即命题工作的标准测评体系依据都是 《中国高考评价体系》，内容都没有超过《普通高中课程标准》， 深度都没有超过学业质量标准的要求。在命题选材上都充分体现 了立德树人的导向作用，侧重于考查生物学科核心素养，让学生 能学以致用，试题均呈现时代性和开放性，较好的完成了服务育 人和高校选材的需求。 2020年修订生物学课程目标: 学生通过本课程的学习， 1.能认识到生物学在坚持人与自然和谐共处，促进科技发展，社会进步和提高人 类生活质量等方面的重要贡献; 2 .树立生命观念，能够运用这些观念认识生命现象，探索生命规律； 3.形成科学思维的习惯，能够运用已有的生物学知识,证据和逻辑对生物学议题 进行思考或展开论证； i=i 4 .掌握科学探究的思路和方法，形成合作精神，善于从实践的层面探讨或尝试解 决现实生活问题； 5.具有开展生物学实践活动的意愿和社会责任感，在面对现实世界的挑战时，能 充分利用生物学知识主动宣传引导，愿意承担抵制毒品和不良生活习惯等社会责任， 为继续学习和走向社会打下认识和实践的基础。 全国高等学校 一招生考试 生物学高考要求解读 名 何 渚 了 一 核 渚 什 么 4 了 四 公年，科修 怎 么 旁 四 1 • • 生物学科背景下核心价值举例：尊重 和热爱生命，树立人与自然和谐共生 的理念,形成生态文明的意识，保护 和合理利用自然，实现可持续的发展, 客观认识到科学理论与技术对人类社 “一核四层四翼” 会发展的意义。 高考评价体系结构图 新高考评价体系一 “一核四层四翼” 高考评价体系