以“错”为师　以正认知——小学数学课堂中的错题转化对策-来源：教育界（第2022021期）-广西期刊传媒集团有限公司.pdfVIP

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2023-05-24 发布于四川
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以“错”为师　以正认知——小学数学课堂中的错题转化对策-来源：教育界（第2022021期）-广西期刊传媒集团有限公司.pdf

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▲课程教学教育界/ JIAOYUJIE 2022年第21期（总第497期）以“错”为师　以正认知 —小学数学课堂中的错题转化对策缪莉莉【摘要】错题是学生学习中存在不足和问题的具体体现。合理利用错题对夯实学生基础、完善学生知识体系具有重要意义。基于此，文章首先分析了数学错题的价值并进行错题归因，随后围绕小学数学课堂中的错题转化对策展开探究，