娄老师分析和总结.docxVIP

忙着，快乐着，倾听花开 有人说，每个学生都是一朵花，在我们的身边悄悄地含苞、绽放。可是，当我们辛辛劳劳地为教学工作忙碌着，当我们匆匆忙忙地在教室与办公室之间穿梭着，当我们焦头烂额地为解决学生交往之中的矛盾操持着，是否还能保持着那份纯净的快乐，去倾听、去感受这一份份花开的美好？ 【帘外雨潺潺，室内语生香】 初冬的傍晚，潺潺的雨丝从朦胧广袤的空中纷纷飘落，斜斜地交织。放学的时间早已过去，一个个学生早已被家长接回家中， 校园里没有了学生的欢闹，显得空寂。 三年级的教室里，明亮的日光灯下，一名腼腆的男孩正端坐在椅上，手握着钢笔，一笔一划地在写字。他的旁边，一名女教师正侧身低头，细细查看，轻声细语入耳来：“对，写字就得要这样的姿势，头正、身直，眼离纸一尺，胸离桌一拳，手指离笔尖一寸。”稍后，她的声音再次轻轻响起，带着可惜与鼓励：“哎呀，你这个字的笔画写得真好，只是字的结构有点儿歪啦??” 甜润中略带沙哑的嗓音，亲切而又和缓的声调，恰如一股刚刚流经百花丛的温泉，传达男孩心扉，温暖、留香?? 他，是三（5）班里一名文静的男生；她，是三（5）班的班主任朱如兰老师。 作为一名教师，她爱班上的每一位学生。无论在课堂上还 作为一名教师，她爱班上的每一位学生。无论在课堂上还 是在课外，她都喜欢与学生进行平等交流。教学管理中她创设 “有序、活泼、合作、上进”的学习文化氛围，孩子在这样的氛围 中主动学习、 快乐成长，释放了学生，融合了家长，回归了教 育本色，尊重了学生的生命成长的规律。 【忙碌快乐，加油幸福】 有一种笑容最动人，那是走近孩子会心的微笑；走近单丹丹老师，你会发现，动人的微笑常常洋溢在她的脸上；走近单老师， 你会听到，坚强的加油声会不时地回响在她的身边。这种微笑， 这种坚强，折射在她的身上，闪烁出迷人的光彩！ 植根于爱的土壤，教育艺术之树才能结出丰硕的果实。 植根于爱的土壤，教育艺术之树才能结出丰硕的果实。单老 师在担任班主任期间，是一位深受学生喜爱、家长信任的老师。 她总是用最真诚的爱去关心和教育学生。细心地了解每个学生特 点，不厌其烦地，反复地做学生的思想工作，对“潜能生”的帮助 转化工作持之以恒，真心实意地对待班里的每一个学生。在班级 教学中，她扮演了多重角色，传授知识时是老师——循循善诱； 关心疾苦时是慈母——无微不至；生活交往中是朋友——心心相 印；违反纪律时是医生——对症下药。她觉得师德的范畴里除了 自爱，更重要的是去爱别人。 她班学生 她班学生---爷爷因病去世，父母又离婚，孩子情绪很低落。 所以在生活上单老师多次照顾他，并不时地给他做心理疏导。使 他能健康茁壮的成长。开学不久，她班里有个叫 的同学，查 出患有白血病。单老师为之不幸不知流过多少泪，无数次地折射 出母亲般的疼爱，放心不下，不时地与家长联系问这问那。 在她的身上，正体现了要用爱感化生命——以博爱预约生命 的明天；要用心去做——做“美丽”的教师，育“阳光”学生；倾 其所有，付出一切——让爱与知识薪火相传。 【花开美丽，用心倾听】 清晨校园里的第一抹晨曦，属于学校体育组的老师——徐斌主任静静地站在操场边，等待着运动员的陆续到来；傍晚校园里的最后一抹月色，属于自动留校加班的老师——用心地备课，为的是拥有来日课堂里的精彩??用心培植，花开更美丽；用心倾 听，花开会有声！ 忙碌着，快乐着，为了花朵的绽放，为了倾听到的美丽。最美的教师，正在用一颗挚爱学生挚爱工作的心培育着最美的花朵。是的，当我们充实地忙碌着，快乐地工作着，用心地聆听着， 我们会捕捉到那份花开时绽放花瓣的那一声声轻响。星无眠，月清亮，忙碌的身影在灯光中摇曳，快乐的小花儿在悄悄地绽放。我们愿保持着那份纯净的快乐，充实地忙碌着，默默地工作着， 去倾听、去感受这份花开的美好??