培智一年级数学《比长短》教学设计.docxVIP

授课班级： 培智一年级 任课教师 教学科目： 数学 课 题 《比长短》 教学课时 一课时 学生分层情况 学生分层 第一层学生 第二层学生 第三层学生 学生人数 3 名 3 名 3 名 学生姓名 A 、A A B 、B 、B 、 C 、C 、C 、 1 2 3 1 2 3 1 2 3 知识目标：通过看一看，摸一摸等实际操作活动，掌握比较长短的方法，能分辨物 知识目标：通过看一看，摸一摸等实际操作活动，辨认物体的长短。 知识目标：知道生活中有长短。能力目标：使学生能用简单的词汇表达。 教学目标 体的长短。 能力目标：培养学生的动 情感目标：让他们知道生活中有 能力目标：培养学生操作、 手能力和语言表达能力。 数学。 观察能力和语言表达能力。 情感目标：使学生慢慢体情感目标：生活和数学是分 会生活中的数学乐趣。 不开的。 教学重点 教学难点教学准备教学过程 让学生在实际活动中学会比较物体长短的方法。 学生能听懂教师的要求，能在实际操作中学会比较简单物体长短的方法. 长短不同的铅笔 布条 橡皮泥 课件 一、课前准备 新课导入 师：上课铃铛铛响，同学们做好准备，身子正，小眼睛看黑板。同学们准 备好了吗生：好了 师：坐好的同学回忆一下我们昨天数学课讲的什么内容生：左手、右手、2 的分解…… 师：同学们真的很棒，学习的内容都没有忘记，好聪明，能伸出你们的右手吗，左手是哪只呢 生听口令做动作。(师要注意：个别不会的，要及时纠正） 师：今天老师要带领大家比一比生活中的长短。 （板书：比长短） 二、教授新知（出示幻灯片） （一）方法一：观察 师：上新课之前老师要带领大家去动物世界看看，听听他们的声音，看看他们的模样好吗想去的同学举举手。 生：举手 师：同学们在看动画片的时候要看一看这个动物世界里都有哪些动物 （播放视频：《谁的尾巴最好看》） 生：猴子，兔子，孔雀…… 分层教学 师：今天老师也带来了两个可爱的小动物，看看他们分别是谁呢生：兔子和猴子 师：仔细看看他们的尾巴在吗 生：猴子的尾巴在，兔子没有尾巴。师：聪明的你们能帮助他们吗 师：老师这里有两条尾巴，森林爷爷告诉我，猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，哪位同学能帮我把兔子的尾巴找出来吗 （一生上前找出兔子的尾巴） 师：孩子你太棒了，我们把掌声送给他，老师把兔子的尾巴帮它贴上，剩下的就是猴子的尾巴了，老师也把它贴上。 师：同学们伸出你的小手，数一数你一只手有几个手指头（大屏幕展示手掌图片） 生：五个 师：再仔细看看，哪个手指头最长呢生：中指。 师：能指给老师看看吗孩子你真棒，击掌鼓励一下吧。师：我要看看哪个同学坐得最好，上课表现得最聪明。师：再看看哪个指头最短呢 生：拇指最短。 师：孩子你们太了不起了。 师：我们在教室里来找找长短吧，看看老师的头发和A 同学的头发哪个长呢 生：老师的。 师：那再看看老师的手指和B 同学的手指哪个长呢和C 的呢（师上前和学生比较） 生：老师的。 师：同学们我们刚才比较长短的时候都是通过什么方法判断的呢 (师提示：通过手摸的） 生：用眼睛看的，好聪明的孩子，老师为你们骄傲。师板书“观察” （二）方法二：一端对齐 师：孩子们你们太棒了，我们判断长短的时候可以用我们的小眼睛看。再看看大屏幕上是什么呢（出示长短不一的铅笔） 生：铅笔 师：对，同学们都很棒，那能不能看看哪支长呢生：第一支长。 生：第二支长。 师：有的同学说是第一支长，有的说是第二支长，到底哪支长呢像这样我们不能用眼睛一下看出它们哪个长哪个短的两个物品，老师教给大家一个 方法：把它们一段对齐，然后再看另一端，谁长，谁短。（老师通过动画 把笔的一端对齐）同学们你们再看看哪个长 生：第二支长。 师：那再比一比这两根吸管哪个长呢生：红色的长，绿色的短。 （师提示要一端对齐） 师：能不能用“比”字来说一说呢 师生一起：红色的吸管比绿色的吸管长，绿色的吸管比红色的吸管短。 师：同学们你们今天表现得都不错，能认真听讲。特别是这几位同学表现得更棒哦，能积极回答老师提出的问题。表现好的同学老师最喜欢了，大家都加油哦！ 师：同学们拿出自己手中的笔，和你小组内同学比一比谁的笔长。 （生动手比一比） 师：有谁愿意和老师的笔比一比呢 （拿出笔和一学生比长短，然后和另一学生的比一比） 师：刚才老师的笔和A2的笔比的时候，老师的笔长，和B 比的时候，老师的笔却短了，这是为什么呢 生沉默 师：因为刚才比的对象变了，所以比较的结果也发生了变化。 师：同学们今天表现得太棒了，现在让我们动动手轻松一下吧。 （播放视频一起做手指操） （三）方法三：把弯曲的线拉直 师：在前面的学习中，好多同学都能做到认真听讲，积极回答问题，老师要把掌声送给你们。 （师生一起拍手） 师：刚才我们比的都是直的东西，像这样弯曲的东西怎样比较它们的长短呢 生