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世界教育思想文库:大教学论读书笔记模板
01思维导图 读书笔记 目录分析 内容摘要 精彩摘录 作者介绍目录0305020406
思维导图
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内容摘要
内容摘要《大教学论》重点阐释了教学理论问题。在《致意读者》中,夸美纽斯明确表述了《大教学论》的最基本的目的。书中明确提出并详细论证了一系列的教学原则和教学规则,提出并论述了各种教学方法(包括一般的教学方法和分科的教学方法),拟订了各级学校的课程设置,确立了学校教学工作的基本组织形式,制订了编写教科书的原则要求,甚至对教师如何上好一堂课也都作了具体的规定。《大教学论》还论述了道德教育、宗教教育,艺术教育和体育等。
读书笔记
读书笔记10多年前从学校图书馆借来读过,很受启发。《大教学论》重点阐释了有关教学的理论问题。数百年前把关于教育的众多问题阐述如此清楚,虽然现在看来很多地方有些僵硬但这是名副其实的教育学系统性的根基书籍。《大教学论》是这个假期继《理想国》之后读的第二本专业书,虽然还早两天读完。本书共计三十三章,每章的标题就直接概括了本章节的主要内容,直接明了。但是瑕不掩瑜,我们也不能因此否认夸美纽斯的教育奉献,而是要取其精华,结合现实教学实际,学习其中的正确教育观点。回过头来观看,作为一位300年前的人,关于教育方面,他的理论,他的思想确实很前卫。夸美纽斯是17世纪捷克伟大的教育改革家和教育理论家,被称为“教育科学的真正奠基人”和“教育史上的哥白尼”,他是第一位系统总结教学原则的教育家,他是第一个试图建立分科教学法的教育理论家,他是外教史上第一个提出督学的教育家,他是第一个提出统一的学校体系,是第一个提出量力性原则,第一个系统提出班级授课制的教育家。夸的许多想法都是根据自然的类比而得来的。每一次看到这些教学规律,看到夸对于建立统一的学制系统的论述都心潮澎湃,他真的很厉害,是真的热爱儿童,重视教育在生活中的作用,奠定了近代教学理论的基础。
精彩摘录
精彩摘录“教育人是艺术中的艺术,因为人是一切生物之中最复杂和最神秘的。”我们敢于应许一种“大教学论”,就是一种把一切事物教给一切人们的全部艺术寻求并找出一种教育学的方法,使教员因此可以少数,但是学生可以多学;使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦,多具闲暇、快乐和坚实的进步假如有人把心思用在研究智慧上面,他的研究便没有止境;因为一个人知道得愈多,他便愈知自己的无知。所以所罗门(Solomon)说眼不会看厌,耳不会听厌,真是确当不移之论。1.博学;2.德行或恰当的道德;3.宗教或虔信。“人若受过真正的教育,他就是个最温良、最神圣的生物;但是他若没有受过教育,或者受了错误的教育,他就是一个世间最难驾驭的家伙。”追求伟大的事情在过去是高贵的,在现在是高贵的,到将来永远也是高贵的。因为一切真正的财富,在性质上是可以由大家去分享的;它们愈多地被大家所分享,它们对于大家的好处便愈大。
目录分析
致读者第一章人是造物中最崇高、最完善、最美好的第二章人的终极目标在今生之外第三章今生只是永生的预备目录分析
第四章永生的预备有三个阶段:知道自己(并知万物),管束自己,使自己皈依上帝第五章这三者(学问、德行与虔信)的种子自然存在我们身上第六章假如要形成一个人,就必须由教育去形成第七章人最容易在少年时期去形成,除了这种年龄就不能形成得合适目录分析
第八章青年人应该受到共同的教育,所以学校是必需的第九章一切男女青年都应该进学校第十章学校教育应该是普遍的第十一章在此以前没有一所完善的学校第十二章改良学校是可能的12345目录分析
第十三章改良学校的基础应当是万物的严谨秩序第十四章教导的严谨秩序应当以自然为借鉴,并且必须是不受任何阻碍的第十五章延长生命的基础第十六章教与学的一般要求,即一定能产生结果的教与学的方法第十七章教与学的便易性原则第十八章教与学的彻底性原则010302040506目录分析
第十九章教学的简明性与迅速性原则第二十章科学教学法第二十一章艺术教学法第二十二章语文教学法第二十三章道德教育的方法12345目录分析
第二十四章灌输虔信的方法第二十五章假如我们想要按照真正基督教的法则去改良学校,我们就应为学校排除异教徒所写的书籍,至少用来也得较之以往更加小心一点第二十六章论学校的纪律第二十七章论学校根据年龄与学力的四重区分第二十八章母育学校素描12345目录分析
第二十九章国语学校素描第三十章拉丁语学校素描第三十一章论大学第三十二章论教导的普遍和完善的秩序第三十三章论实行这种普遍方法的前提12345目录分析
后记附夸美纽斯对几个重要教育问题的主张——纪念夸美纽斯诞辰365周年目录分析
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