平面图形的认识 一 学案教案.docxVIP

第六章 平面图形的认识（一） 6．1（1）线段、射线、直线（1） 【教学目标】： 理解点、线段、射线、直线等简单的平面图形的意义，了解线段、直线的性质，理解线段中点及两点间的距离等概念。 结合图形认识线段间的数量关系，并探索点和线的性质。 【重点难点】：线段、射线、直线的定义和表示方法。 【预习指导】： 你能完成下表吗 特征 特征 图形 端点个数 可否延伸 可否度量 类别 线段 射线 直线 出示教材图 6-1.提问：从甲地到乙地有 3 条路，你估计哪条路相对近一些？从甲地到乙地能否修一条更短的路？如果能，你认为这条路应该怎样修，请在图中画出这条路。 基本概念： 生活常识告诉我们： （简称：两点之间，线段最短） 其中， 叫做两点间的距离。 线段、射线、直线的表示方法线段： 射线： 直线： 【典例选讲】： 如图：点B、C 在线段AD 上， A B C D 图中以A 为端点的线段有多少条？ 图中以B 为端点的线段有多少条？ 图中共有多少条线段？ 请您分别表示出这些线段。 从常州到上海，共经过无锡、苏州、昆山三个车站，请问一共可产生多少种车票？ 新课标第一网 3 读句画图： 过点 A、B 画直线AB 过点 C、点D 画线段CD.(也叫连结CD) 以 E 为端点过点F 画射线EF。 点 A 在直线l 上，而点B 在直线l 外。 三条直线a,b,c 都经过点M。 【学习体会】： 【课堂练习】： 下列说法错误的是（ ） A.一条线段只有两个端点 B．过两点的直线有无数条 C．在所有连结两点的线中，线段最短D．直线AB 和直线BA 表示同一条直线 一条直线上取 5 个点，可以确定 条线段， 条射线， 条直线。 依据“射线AB 和射线AC 是同一条射线”画图，其中正确的是（ ） B A C B A C B C A C A B 在线段AB 上再添 个点，能使线段AB 上共有 15 条不同的线段。 平面上三条直线两两相交，最少有 个交点，最多有 个交点。 编写者：秦燕 6．1（2）线段、射线、直线（2） 【教学目标】： 理解点、线段、射线、直线等简单的平面图形的意义，了解线段、直线的性质，理解线段中点及两点间的距离等概念。 结合图形认识线段间的数量关系，并探索点和线的性质。 【重点难点】： 直线公理和线段中点 运用线段中点的性质求线段的长 【预习指导】： 画一画，想一想：过点A 任意画直线，可以画 条，过两点A、B 画直线可以画 条。你可以得出一个怎样的规律呢？ 结论：经过一点 经过两点 画一画：已知两点A、B，（1）画线段 AB。（连结 AB） （2）延长线段AB 到点C，使 BC=AB。 在所画图中，我们把点B 叫做线段AC 的中点。符号语言： 【典例选讲】： 如果点O 是线段MN 的中点，那么线段MO、NO、MN 之间有什么关系？ 如图，线段ＡＢ＝８ｃｍ，点Ｃ是ＡＢ的中点，点Ｄ在ＣＢ上且ＤＢ＝1.5ｃｍ.你能求出线段ＣＤ的长度吗？ A C D B 已知线段AB=8 ㎝，直线上有一点C，且BC=4 ㎝，M 是线段AC 的中点，求AM 的长。 【学习体会】： 【课堂练习】： 下列说法错误的是（ ） A．一条线段只有一个中点 B．比较线段长短有两种方法：测量法和重叠法C．经过两点的直线有无数条 D．在所有连结两点的线中，总是线段最短 判断 在直线上取一点可得两条射线，取两点可得四条射线。（ ） 射线AB 和射线BA 是同一条射线。（ ） 延长射线OA 到点B（ ） 延长线段AB 到 C，使AB=AC.（ ） 两个锐角之和是直角。（ ） 已知线段AB=8 ㎝，在直线AB 上画线段BC=3 ㎝，则线段AC 的长为 ㎝。 1 已知线段CD，延长CD 到B，使DB= 2 CD，延长DC 到A，使AC=2DB,若AB=10 ㎝，则CD= ㎝， AC= ㎝。 如图，在平面内有A、B、C、D 四点，按要求画图 画直线AB、射线BC、线段BD. 连结AC 交 BD 于点O. 画射线CD 并反向延长射线CD. 连结AD 并延长至点E. 一条线段上有n 个点，（包括端点），则这个图形上共有 条线段。 6．2（1）角（1） 【教学目标】： 理解角的意义及有关概念，会比较两个角的大小，会进行图形语言和符号语言的相互转化。 理解和掌握角的意义，掌握角的表示方法、角的单位的换算，理解角平分线的意义， 会用量角器画出任何角度的角，会用尺规作图画一个角等于已知角。 【重点难点】： 角的表示方法和角度的换算。 角的和差表示。 【预习指导】 角的概念大家早在小学时就已经接触过，还记得当初的角是如何进行定义的吗？大家曾经学习过哪些角？这些角都是在什么范围内的？ 角的三种表示方法： 角的度量