《安塞腰鼓》课件.pptxVIP

安塞腰鼓;导入新课;安塞，位于我国陕西省 北部。 安塞腰鼓是起源于安塞 一带的民间舞蹈艺术，相传 有两千多年的历史。安塞腰 鼓刚劲激昂、剽悍豪放、气 势磅礴，是陕北民魂的体现， 号称“天下第一鼓”。;;读准字音 晦huì暗 冗rǒng杂 戛jiá然而止;主要内容:本文叙写了安塞腰鼓的形 式,历史,魅力和人们对腰鼓的喜爱体现 了陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛 的个性。表现了中国民族风俗历史的 悠久 。 说说文章是从哪四个角度来展示安 塞腰鼓的艺术魅力的? ①安塞腰鼓的舞姿; ②安塞腰鼓的响声; ③安塞腰鼓产生的土壤; ④安塞腰鼓的内涵。;文章结构 文章以“好一个安塞腰鼓 ”为线索， 按表演前、表演时、表演后来结构全文 第一部分﹙1——4﹚写安静的腰 鼓。静态的人物造型描写，一种饱含 力量的静，是力量展现之前的蓄势。 第二部分﹙5——27﹚写隆隆的腰 鼓。舞蹈渐趋激昂，生命与舞乐交织， 腰鼓达到高潮，舞者和音乐浑然融合。;第一层（5——13）写场面和感受，突 出了安塞腰鼓 气势的壮阔和豪放。 第二层（14——17）写鼓声，并且写 与观者产生共鸣，突出这力量给人的震撼 和鼓舞。 第三层（18——22）写后生们的动作， 突出这力量体现了生命力的奇伟磅礴。 第四层（23——27）写舞姿和节奏， 极赞安塞腰鼓 所显示的力量之美。 第三部分（28——30）写寂静的腰鼓 。 鼓乐戛然而止，极动极静之后，模糊、遥 远而渺远的鸡啼，显得余音悠悠。;自主学习1 1、“一群茂腾腾的后生”,用这几个字 组成短句作为文章的首段,有什么作 用 ？;2、为什么先写南风吹动了高粱叶子 和他们的衣衫,接着又写他们沉稳而 安静的神情和“呆呆”的腰鼓 ? 动静相衬,更衬托出后生的飒 爽英姿,人和鼓的沉稳正是为下文的 火爆场面蓄势。;3、“紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆 呆地.似乎从来不曾响过。”一句中 “似乎”可否去掉 为什么 ？ 不可以。 “似乎”表猜测语气。 去掉后,就成了肯定没响过的意思, 这与实际情况不相符,所以不能去掉;4、 “但是:看!——”单独成段,有怎 样的表达效果 。 单独成段是要引人注意,强 调人和鼓由静而动的转变 。;自主学习2;2、阳光本来就是静态的，为什么说 它“变得飞溅”了？ 阳光本是静态的，但阳光下那 舞动的身影，挥动的手臂，蹦跳的 脚步让人眼花缭乱，阳光也似乎被 舞动得四处飞溅了，这句话写出打 腰鼓时那热烈、灵动的场面。;3、文中三个“使人想起”段，写的是人的 联想。联想到的事物有什么特点？这 对表现主题有什么作用？ 所联想到的事物都豪迈、壮烈、深 沉，与浑厚的鼓声、深厚的高原相应， 同时也给人以历史感，从更广阔的时 空写出安塞腰鼓所蕴含的民族力量， 以及作者对它无限神往。;4、观众的心能变成牛皮鼓面 发出隆隆的响声吗？这句话该如何 理解？ 这句话从人的感受的角度写安 塞腰鼓所释放出的磅礴能量和对观 众产生的奇特效应。它震撼人心， 使观众受到感染，产生了心灵共鸣。;5、“好一个安塞腰鼓！”在文中 反复出现，从全文看，它起什么作 用？ 好一个安塞腰鼓”是文章的抒情 线索，它反复出现，表达了作者对 安塞腰鼓无限赞美的深情。;6、安塞腰鼓具有鲜明的地方特色， 它所蕴含的是什么？; 8、这一部分运用了哪些修 辞手法?这样写有什么好处? 运用排比,比喻,反复等修辞 手法更形象具体地描绘出安塞腰 鼓舞动起来的恢宏气势。;9、怎样来写响声给人的感受? ①气势雄阔的腰鼓； ②响声震天的腰鼓； ③搏击心灵的腰鼓； ④舞姿奇丽的腰鼓。;自主学习3 1、为什么说“多水的江南是易 碎的玻璃，在那儿，打不得这样的 腰鼓。”？;2、怎样理解 “当它戛然而止的时候， 世界出奇的寂静，以致使人感到对 她十分陌生了”的含义。 人们已被生命的力量所折服所 感动所沸腾，当腰鼓“戛然而止”时， 人们已经不习惯这样寂静、冷清的 世界了。;3、作者运用什么写作方法来表现腰鼓 “戛然而止”时的感受？ 对比反衬，以动写静。 4、耳畔是一声渺远的鸡啼。（为什么听 到这样的“鸡啼 ？ 当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情 中，好像炽热后的沉寂，这时以“鸡啼” 反衬寂静。;拓展练习;2、西北现在好像成了贫困落后的代名词 作者为什么这样歌颂西北汉子? 西北是中华民族的主要发源地；在今 天，西北好像落伍了。但那里的人民 并没有因生活的贫困和环境的封闭而 丧失希望，生命的能量就在这沉重的 躯壳内奔突，终有一天会喷发。这里 的人们，这里的土地是有希望的。落 后是暂时的，只要生命还在期盼“搏击” ，重生之日并不遥远。;课文小结 刘成章的《安塞腰鼓》是一首生命 的和力量的赞歌。腰鼓自身，就是人 类生命力量的凝聚，能最充分、最彻 底的表现生命的阳刚之美，作者倾注 了全部的热情与