《曹冲称象》课件.pptxVIP

4 曹冲称象品读课文 细读课文，想一想：课文主要讲了 一件什么事？曹冲小时候想办法称象的故事。品读课文人物时间古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象， 他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。品读课文说说大象的样子。大象又高又大，身子像一堵墙， 腿像四根柱子。 “像……像……”这 两个比喻句把大象的高大 写得既生动又形象。品读课文官员们在议论什么“？这么大的象，有多重呢？”对比“这么大的象，到底有多重呢？” 写出人们想知道 大象体重的迫切心情。品读课文官员想出 的办法曹冲提出 的办法品读课文方法：造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆来 称大象。你觉得这个方法好吗？为什么？品读课文秤称 提不动 不可行原因：谁也没有那么大的力气。曹操的态度：直摇头。还有什么办法呢？品读课文曹冲提出 的办法官员想出 的办法品读课文浏览第4自然段，说一说：这一段讲的是什么？曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办 法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少， 就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地 方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”曹冲提出称象的办法品读课文品读课文比较句子：曹冲才七岁。 曹冲七岁。 “才”是仅仅的意思，说明曹冲这么 小就能想出称象的好办法，强调了他非常 聪明、善于观察和动脑筋的特点。品读课文说一说：曹冲称象的办法分几步？第一步：把大象赶到一艘大船上， 看船身下沉多少，就沿着水 面，在船舷上画一条线。品读课文第二步： 再把大象赶上岸，往船 上装石头，装到船下沉到画 线的地方为止。品读课文 思考：往船上装石头时，为什么装 到船下沉到画线的地方为止？因为船下沉的深浅和大象上船时一 样，才说明这些石头的重量和大象的重 量相同。品读课文第三步： 称一称船上的石头。第四步：把石头的重量加起来 就是大象的重量。＝品读课文 齐读第5自然段，思考：“微笑”“点 了点头”说明了什么？曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说 的办法去做，果然称出了大象的重量。赞许品读课文讨论：为什么曹冲的办法更好？好在哪里？大船 当作 大秤等量解决了没有 大秤的问题代换让大象丝毫无损大象石头品读课文你觉得曹冲是一个怎样的孩子？我觉得曹冲是一个 非常聪明、善于观察 和动脑筋 的孩子。我长大了，要做一个 的人。结构梳理提不起官员们：造大秤善观察 勤动脑赶象上船 曹冲 赶象上岸称石头画线 装石头 得象重曹冲 称象拓展延伸拓展一拓展二随堂练习选一选，填一填。条 棵 杆 堵 头 艘一（ 头 ）大象 一（ 杆 ）大秤 一（ 堵 ）墙 一（ 棵 ）大树 一（ 艘 ）大船 一（ 条 ）线课后习题参考答案朗读课文。画出课文中提到的两种称象 的办法，说说为什么曹冲的办法好。朗读指导：这篇文章比较长，有 一些长句，朗读时要注意长句的断句。课后习题参考答案参考答案：课文中描写官员们提出的称 象方法的句子是：有的说：“得造一杆大秤， 砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤 也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大 秤呢？”描写曹冲称象的办法的句子是：“我有 个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下课后习题参考答案沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。 再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下 沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石 头。石头有多重，大象就有多重。”官员们的办法是造大秤称大象，想法不 切实际，根本无法实现。而曹冲的办法具有创造性：一是曹冲把“大船”当作大秤，用课后习题参考答案来称象，解决了大秤的问题；二是曹冲想到 用石头和大象进行等量代换，让大象丝毫无 损。他用切实可行的办法称出了大象的重量。课后习题参考答案读第4自然段，给下面的内容排序，再说说曹 冲称象的过程。àn1 赶象上船。 3 把大象赶上岸，往船上装石头。4 称石头的重量。2 在船舷上做记号。课后习题参考答案参考答案：第一步：赶大象上船。第 二步：沿水面在船舷上画一条线。第三步： 赶大象上岸，往船上装石头，装到船下沉 到画线处为止。第四步：称船上石头的重 量，把石头的重量加起来，就知道大象有 多重了。课后习题参考答案读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点 的词语各说一句话。曹冲七岁。 曹冲才·七岁。大象有多重呢？ 大象到·底·有多重呢？课后习题参考答案老师指导：第一组的两个句子，第二句加了一个“才”字，强调了曹冲的年纪 小，更加突出了他的聪明伶俐；第二组第 二个句子加了“到底”，加强了疑问的语 气，表示要知道大象的重量，难度很大。参考答案：我买这本书才花了十元钱。 这件事到底是谁做的呢？课后作业1. 曹冲才七岁，就这么聪明，你还有其他 更好的称象办法吗？和同学说一说，看 看谁的办法好！2. 搜集有关大象的资料，同学之间讲一讲。