东莞市第二小学一年级语文上册第一单元识字3口耳目说课稿新人教版.docx

《口耳目》说课稿 一、 说教材 本课是部编版一年级语文上册第一组识字课文的第3課，本课是看图识字，让学生认识 简单的身体部位。课文分两部分：第一部分是一幅舍有生字的图画，画面展示了学生熟恚的 生活场景，对应的5个生字都是他们熟悉的身体部位名称。第二部分提供了与身体部位有 关的两句俗语，呈现生字“站、坐”，并以两幅京剧人物形象，让学生形象地感知坐、立的 规范，引导他们养成良好的生活习惯。 二、 说教学目标 看图对照，认识“口、耳、目”等7个生字。 会写“口、目”等4个字和横折、欄、弯钩3个笔画。 正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行的规范。 三、 说教学重谁点 1.借助图画，识记生字.（重点） 2,会写横折、撇、弯钩3个芜画：联系生活了解“坐、立、行的规范。（难点） 3。激发学生识字的兴趣，初步掌握象形字的学习方法，培养识字能力，感受学习汉字的 乐趣。（难点） 四、 说教法学法 《语文课程标准》指出：识字教学妾“注重教给识字方法，力求识用结合.运用多种形 象直现的教学手段，创设丰富多彩的教学椅境.”本课所要学习的生字是典型的构字率非常 髙的象形字，因此我尝试运用字理教学法引导学生学习（字理教学就是依据汉字的构字规律 和理据进行识字和析词的一种语文教学方法），让学生形成初步的字理识字能力，为以后继 续进行字理识字、白主识字打下基础。 1.情境中识字 一年级的学生好动、好奇，一节课大约能只能保持15分钟的注意力，因而在本课中我图 片、视频、语音为线,索，通辻游家形字王国的形弍使学生始终处于最佳的学习状态，使孩 子能主动参与，大大地提髙识字的赦率。 20游戒中记字 科戏.是孩子们喜闻乐见的活动方弍，把游戏引入识字教学总有意想不到的放果。在塾 个椅境中，我又穿插了诸多游戏来调味课堂，例如，快速识记、找朋友、合作识记等，其本 质都是识字，角习生字，可是学生学得不累，总觉得老师还设置什么新花招在等他，寓教于 乐，使枯燥的识字过程演变成活泼有趣的活动过程，这正是学生所期盼的。 五、说教学过程 （-）故事导入，激发兴趣 故事是学生最感兴趣的，我首先让学生观察，知道象形字是我们的祖先在三千多年前所 使用的，接着引出我要将的内容，听说，在汉字王国里，有许多神奇而有趣的象形字，它 们既是字又像是一幅画，关于象形字还有一个美丽的故事呢，你们想看吗？讲完之后，我会 播放《仓甌造字》的祝频故事，由此来激发学生的兴趣。 （二） 图字对照，领悟识字方法。 故事导入之后，我会播放图片和象形字，让学生去猜测它到底是什么字，这些字有着什 么样的故事，大胆发展学生的思维，积极鼓励孩子们结合生活实际思考，并让学生交流一下 “你是怎么认识这些字的，引领学生利用生活枳累认字，有意识地到生活中去学语文。 （三） 开展游戏，巩固识字。 图片识字教学完成之后，我会设计几个游戏进行拓展延伸，对于一年级的孩子，汉字在 他们眼中既陌生又熟悉，学生在生活中可能都已经接触过，因此障碍不大，所以我在学习 T 2个象形字以后，我让学生们自己去学习剰余的4个字，让他们自己去读、去记、去 想，在前面两个字基础上，调动他们的形象思维，让他们用自己的睨寮与想象巧妙地将汉 字事物联系起来。既能培养学生自主探究的能力，又能锻炼学生独立思索、想象的能力. （四） 书写指导。 重点指导写一种新笔画“横折”和“擞”. 因为一年级学生写字刚刚起步，学生容易笔画顏倒。所以，在教写生字时，告诉学生 写字中的规律先横后登之后，再进行教师扮演，学生说芜順，多书空。用最捷径的方 法，教会学生知识，少走弯路。 「丁冬冬学识字 内容 丁丁冬冬学识字 教 学 0 标 识 1.学习带有竹字头的字，理解竹字头表示的意义。 2、掌握按偏旁归类识字的方法。 靖感 教育 3、培养学生热爱祖国语言文字的情感。 重点 识记帯有竹字头的字 推点 按笔顺规则写字 方法 观察法、趣味识字 课前准备 课件、生字卡 教师活动 学生活动 一、导入新课 1、出示竹子图 说一说今天要学习什么偽旁的字？ 二、学习新课 1、 老师课件出示词语 2、 互教互学。 3、 说一说这些字为什么都有竹字头？ 4、 你还认识哪些有竹字头的字？ 三、 学习生字 1、 认读生字。 2、 分析字形。 3、 交流识字方法。 4、 指导书写。 四、 达标练习 1、 说一说 你知道的带有竹字头的字，看谁说得多。 2、 扩词练习. 五、 课堂总结 根据学生的学习怙况总结。 1、 说一说图上画的 是什么？猜猜图上 的字念什么？今天 我们继续学习带偏 旁的字。 2、 认读词语 lx发现问题。 4、 说说带点字的特 点O 5、 讨论交流。 6、 说出字的结构与组 成. 7、 合作识字. 8、 游戒识字。 9、练习扩词. 板书设计课后反思: 板书设计 《an en in un Un》教学设计（