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二年级数学上册第一二单元 单元教学内容：第一单元（长度单位） 单元教材分析： 通过第一学期的“比长短”的学习，学习已经对长、短的概念有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长短。本单元在此基础上教学一些计量长度的知识，帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步认识线段。主要特点有：1.注意呈现知识的形成过程，使学生通过亲身经历学习数学知识。 2. 助学生建立1厘米、1米的长度观念。 3. 单元教学要求： 1.学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要 性，知道长度单位的作用。 2.在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米= 3.学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。 4. 在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。 5.学生初步认识线段，学习用刻度尺和画线段的长度（限整厘米）。单元教学重、难点： 1.在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。 2.建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。 单元课时安排：约5课时 二年级数学上册第一二单元全文共46页，当前为第1页。 二年级数学上册第一二单元全文共46页，当前为第1页。 二年级数学上册第一二单元全文共46页，当前为第2页。二年级数学上册第一单元“学·导·用”教学模式教案 二年级数学上册第一二单元全文共46页，当前为第2页。 课题 统一长度单位 第一课时 课时累计1 学习 目标 学会在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，经历统一长度单位的必要性。 教 学 重难点 学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。 研究单 （附后） 教学过程 目标引学 1.你知道很久很久以前，人们要知道课桌的宽度是怎么办的？要知道黑板的长、教室的宽呢？今天开始我们就要来研究长度单位，板书：长度单位 2.揭示学习目标 3.出示研究单 前置先学 1.根据研究单的内容自主独学，教师巡视并为个别学生作指导。 2.合作共学：以4人小组为单位，在小组内交流独立学习研究的学习成果。要求：一人发言时其余3人要认真倾听，有不同的想法可以在对方说完后再表达，听不懂的可以质疑，认为别人比你说得好的要学习。 释疑导学 1.以小组为单位上讲台与全班同学交流。 2.质疑释疑，精讲归纳： （1）为什么量的是同一个物体长度得出的结果却是不同的？（选用不同的物品作为标准去量结果就不同）要使量出的结果相同该怎么办？（选用同一种物品作为标准去量）此时完成课题板书：统一长度单位 （2）量的时候要提醒小朋友们注意什么？（作为标准的物品要一个接一个地摆放，要放平摆直；作为标准物品的左端应与所量物体的左端对齐，这样量出的结果才比较准确。） 运用活学 （一）基础检测：练习册第一页第一题。 （二）运用拓展，布置下节课的前置小研究。 教学反思 统一长度单位前置研究单 二年级（ ）班 姓名： 小组 学习目标： 学习目标：学会在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，经历统一长度单位的必要性。 【自学导航】 聪明的小朋友，请你认真学习课本第2页的内容，看不明白的划出来，准备和小组同学交流。学完后试着填一填： 1.很久很久以前，人们用 作为单位来量物体的长度。 2.用拃（ zhǎ ）来量一量我的课桌长是 拃 3.请老师也来量一量我的课桌长是 ，老师和我量的结果 4.我的问题： 5.我的发现： 6.我还可以举出别的例子： 二年级数学上册第一二单元全文共46页，当前为第3页。 二年级数学上册第一二单元全文共46页，当前为第3页。 二年级数学上册第一二单元全文共46页，当前为第4页。 二年级数学上册第一二单元全文共46页，当前为第4页。 课题 认识厘米 用厘米量 第二课时 课时累计2 学习 目标 1.认识厘米尺并知道尺子的作用，能用尺子进行正确地测量物体。 2.建立1厘米的长度观念，会正确地用厘米量物体的长度。 教 学 重难点 初步建立1厘米 研究单 （附后） 教学过程 目标引学 1．谈话导入： 2.板书课题、揭示学习目标。 3.出示研究单 前置先学 1.根据研究单的内容自主独学，教师巡视并为个别学生作指导。 2.合作共学：以4人小组为单位，在小组内交流独立学习研究的学习成果。要求：一人发言时其余3人要认真倾听，有不同的想法可以在对方说完后再表达，听不懂的可以质疑，认为别人比你说得好的要学习。 释疑导学 1.以小组为单位上讲台与全班同学交流。 2.质疑释疑，精讲归纳： （1）1