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如何背乘法口诀 在小学二年级上册的数学教材中，表内乘除法是全册书的重点和难点，是学生必须练好的基本功之一。在实际教学中，我发现，孩子们在背诵几遍乘法口诀之后，就不愿意继续去背诵。经常是按顺序一个挨着一个背时，很熟练，随意抽出一个就得不出结果。结果，有很多孩子在计算表内乘除法时，计算速度慢， 经常出错。那么在教学中，如何提高孩子们背诵口诀的热情和兴趣，熟练掌握口诀呢?带着这个问题，我在教学中努力思索，进行各种尝试。 1、 看口诀，明意义。 在让孩子们记忆口诀时，要让他们明确口诀的由来，知道乘法的基本意义，要让他们知其然，而且要知其所以然，绝对不能仅把口诀当成顺口溜，盲目背诵。这样，在孩子们实在记不清某句口诀时，可以用最原始的方法推导出最终的结果。 2、找规律，巧记忆。 在 1-9 这些口诀中，有很多都是有规律可寻的。 比如，任一句口诀，和其相邻的两句都有联系。当五七多少想不出时，只要记得五六三十，再加上 5 就可以得出五七三十 五;或者用五八四十减去 5 得出五七的口诀。也可以用四七二十八加上 7 或六八四十八减去 7 得出这句口诀。 再例如，2 的 9 句口诀，就是我们原来经常说的双数，两 个两个数;5 的 9 句口诀，就是我们平时 5 个 5 个数(这些在一年级认识 100 以内各数时，学生已经非常熟练)。 9 的乘法口诀，更是有意思，在其口诀得数的数字中间就有规律，(我们的学生曾就此问题撰写数学日记:奇妙的 9)每一句口诀的得数(9、18、27、36、45、54、63、72、81)，数字拆开再相加，都等于 9，而且前后照应(18 和 81，27 和 72，36 和 63， 45 和 54)。更巧的是，9 的口诀还可以用我们一个简单的手指操 来表示。(具体表现方法略) 3、 多形式，多练习。 所有的乘法口诀全部学习完之后，我们要让孩子们熟练掌握，就必须多读多背。但是，单一形式的读和背，学生势必感到无聊，我们必须想出多种有趣的方法，灵活的使用口诀，让孩子们背得高兴，掌握得熟练。如:背诵口诀表，可以横着背，还可以竖着背、斜着背、拐弯背;在背的形式上，可以自己背，师提生背，生提生背等等。 4、想实物，编儿歌。 在孩子们有了一定的口诀基础上，可以让孩子们在生活中寻找可以用乘法的相关问题，用口诀的形式编出小童谣。 如一首小童谣中有一个数的口诀: 一只蝴蝶 2 根须，两只蝴蝶 4 根须 (记忆 2 的乘法口诀 二、1 班 周晓航) 一条红领巾 3 个角，两个红领巾 6 个角 (记忆 3 的乘法口诀 二、1 班 吕 卉) 一只小狗 4 条腿，两只小狗 8 条腿 (记忆 4 的口诀 二、1 班 张迪雅) 一只手 5 根手指头，两只手 10 根手指头. (记忆 5 的乘法口诀 二、1 班 程家鑫) 也有的孩子在一句童谣中，加入几个数的口诀。一只乌龟 1 个头，2 只眼睛 4 只脚; 两只乌龟 2 个头，4 只眼睛 8 只脚; 5、下功夫，多读记 有一句话叫笨鸟先飞，只要舍得花时间，勤加记忆，久而久之，就自然记住了。对于实在记不住的孩子，家长每天让孩子读记 10-30 分钟。 总之，要想让孩子们熟练掌握乘法口诀，我们就必须想出多种方 总之，要想让孩子们熟练掌握乘法口诀，我们就必须想出多种方 法，鼓励孩子们练习，为他们以后进一步学习乘除法奠定坚实的 基础! 1x9=92“ 1x9=9 2 “ ？6132I ？ 61 3 2 I -1 5 2 ， － － ｀ X 9 = 18 53x9=27 5 勾 勾 3-24。” 3- 2 4。 ”( 2I6x9=54 2 I 20 20 功 40 1x9=63 401扣 40 1 8 X 9 = 72 功 功 9 X 9 = 81 30 30 40 ro 80