如何做好小学数学期末复习.docxVIP

如何提升小学数学复习的效率 德兴市银城二小 施仕发 在现行的教育机制与体制下，小学升初中的升学考试从某种程度上说已经不是很重要，从某种意义上说只是一种形式。但复习对于学生的学习能力的提高，对于学生掌握知识却至关重要。复习课是小学数学课堂教学的重要课型之一，在小学数学教学中占有重要的地位。复习课既不同于新授课，也不同于练习课。我个人认为，对于总复习课来说主要的任务是：首先，要对小学学过的知识进行盘点，通 过盘点达到查漏补缺的目的；其次，通过复习把小学所学过的知识点进行归纳，形成知识的网络系统，使学生了解知识的来龙去脉，进一步加深对知识的理解，能够应用所学知识解决实际问题；第三，通过复习，使不同层次的学生在原有的基础上都得到不同程度的提高。 在课程改革环境下我们如何做好期末复习工作呢？ 一、制定详细期末复习的授课计划，根据《课标》的要求，严格 以《课标》为依据。增强复习的针对性，减少了盲目性，避免重复简 单的机械训练，提高复习效益。制订复习计划要全面了解学生的学习情况，切实把握复习的具体内容，按照《课标》的要求去实行，使复 习具有针对性、目的性和可行性。此外教师要能够根据平时作业情况和各单元测试情况，弄清学生学习在的难点、疑点所在。做到复习有针对性，这样可以收到事半功倍的效果。 二、有规律地整理知识，让知识形成体系。小学数学知识本身有 其系统性，因此，复习时教师要引导学生对知识做纵横向的归类和整 理，找出知识之间的内在联系，将孤立与分散的知识点串成线，连成 1 片，结成网。小学数学可以通过数、图形、统计、数学思考等四个方 面进行整理。通过整理。有助于学生从整体上理解和把握知识之间的内在联系，对学生进一步掌握与运用知识是非常有益的。 三、对教学过程中的重点与学生学习过程中的难点组织学生进行复习。在复习课上，除引导学生进行有序的整理外，还要针对学生掌握知识的具体情况，组织有效的复习。第一，要认真统领教材，重 新审视基础知识，再次剖析教材的重、难点。第二，要查找到学生的知识漏洞，然后制定出切实可行的复习计划。 根据不同情况可以分别采用以下方法进行处理。 1、设计一些灵活运用所学知识解决实际问题的题目。 2、设计一些变式练习和对比练习，帮助学生区分异同点，突出题 目的本质属性。 3、设计一些综合性练习，提高学生运用所学知识解决实际问题的 能力。 4、设计一些发散性练习的题目，培养学生的求异思维能力。四、 营造复习氛围 行百里半九十，复习就如长跑最后的冲刺阶段，它是区别于平时学习的新型的学习阶段。因此，我们教者可以引导学生制订复习计划， 确定奋斗目标，介绍优秀复习方法等，最大限度地激发学生复习的热情，调动学生学习的积极性和主动性，把数学练习的选择权还给学生， 使不同的学生有着不同的练习重点，能有效实现“不同的学生都获得成功的情感体验、促进学生想学、爱学。 2 四、提高学生的自信心，用多样方式评价学生。 新课改实施以来，更多的老师意识到能否施以正确而科学的评价将决定课程改革成败。《课标》指出：“评价的目的是全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。评价也教师反思和改进教学的有力手段。”因此，教师评价学生不能只用“一把尺子”，而应该因人而异，适当评价。对不同的学生，给他们制定不同的评价标准，让学生跳起来可以够得着“苹果”，使他们永不放弃对学习的追求和努力，增强学习的自信心和动力，并朝着目标刻苦学习， 努力奋斗。 五、复习中需要注意的问题 1、兴趣是最好的老师，复习时要时时注重学生学习兴趣的培养与激发。复习时不可在同一层面的知识上做反复的强化训练，这样不利于激发学生的学习兴趣。学生基础知识的掌握和基本技能的形成， 确实需要必要的训练，但要注意适度。教师在题目设计上，要注意与学生的生活实际相联系，体现一定的综合性、新颖性和难易的适度性。 在复习课上，要注意使用可以激发学生学习兴趣的教学策略，采用恰当的激励性评价语言，充分调动学生复习的积极性。 复习不能把平时学习的零散知识一一进行重新再现，要引导学生把以前学过的知识进行归纳，以提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。 2、要通过复习提升学生的学习能力。可以引导学生通过网上搜集资料和去图书馆、阅览室查阅相关书籍等形式，开阔眼界，拓展知识 面，培养学生主动获取知识的意识，拓宽学生获取知识的渠道。 3 3、复习要注意因人而教、因材施教，关爱学困生。学生学习水平 的差异是客观存在的事实，尤其对一些学习困难的学生，教师在复习时要给予更多的关注；对学习较好的学生要鼓励其更上一层楼，充分调动各层次学生的学习积极性。 学习是一个过程，虽说过程比结果更重要，但结果对学生来讲也是很有意义的。如果能让学生能体会学习的快乐过程的同时，又能收获灿烂的，丰硕的果实，那将是一件多么令人