精准教学手段—教学参考.docVIP

　 　 　 精准教学手段 我们常常说要用多样的教学手段进行教学,为的是让学生不产生疲劳感。而我们往往忽略了教学手段的精准。为了多样而多样的使用教学手段，只会徒增课堂的难度，增加疲劳感,降低学生的成就感，使得课堂无法进行下去，所以，教学手段的使用要做到精确且有效，避免出现花里胡哨却无效的教学。 在音乐课中，提问、表格、旋律线、图示、律动、对比聆听、选词填空、音画对应等教学手段可以说是不胜枚举，但如何正确选择来解析不同音乐片段呢？下面进行简单的总结： 提问方式——是最为直接也最为简单的方法，往往可以用在知识点不多且简单的片段，选择这种方式,往往是学生能够轻松得出答案的情形下； 表格与对比聆听——这种方式简洁明了，往往适合两个不同特点的音乐片段之间的对比，可以将需要对比的音乐要素一一列举,聆听时更加具有目的性; 旋律线与图示——这种教学方式最大的特点就是将抽象的音乐具象化，使得音乐更加生动形象，在聆听同时就可以理解作曲手法、音色变化等复杂的知识点，做到复杂知识简单化; 选词填空与音画对应——这两种方法可以用在音乐形象颇为明显的片段,如《图画展览会》《沃尔塔瓦河》《鳟鱼钢琴五重奏》等。前者使用文字总结音乐形象，是将抽象的音乐转为抽象的文字，锻炼其总结概括能力,适用于高段学生。而音画对应是将抽象的音乐形象转为具象的图像，较前者更简单,锻炼学生的音乐想象力，适用于低段学生; 以上几种