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第 1 页 共 17 页 农村低年级小学数学游戏教学设计 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学 大纲和教科书要求及学生的实际情况而编写的文书，以下是准备的农 村低年级小学数学游戏教学设计，供大家参考，查阅! 农村低年级小学数学游戏教学设计 1 《秒的认识》 一、教学目标 1.知识与技能目标：借助已有的生活经验，学生自主认识新的 时间单位“秒”，知道“1 分=60 秒”。 2.过程与方法目标：通过动手操作等丰富的学习活动，学生体 验一段时间，建立 1 秒及 1 分(60 秒)的时间观念。 3.情感态度价值观目标：体验数学与生活的联系，渗透爱惜时 间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。 二、教学重难点 借助丰富的活动，学生体验一段时间，建立正确的时间观念。 体验数学与生活的联系。 三、教学准备 (教师)多媒体课件;(学生)口算卡片，每人准备一个时钟。 四、教学步骤 (一)情境导入 (播放新年联欢晚会的片段) 第 2 页 共 17 页 谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。 (课件出示钟 面，伴有着“滴答”声，让学生共同进行倒计时) 谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们 常用比分更小的单位——秒。今天，我们就共同来认识这个新朋友。 (板书课题) (二)探索新知 1.认识时间单位“秒” (1)师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗 ?请子细观察 你们所带的钟表，看看有什么发现。 (2)学生自主探索，共同探索。 (3)学生反馈： ①时钟有 3 根针，走得最快的那根是秒针。 ②秒针走 1 小格是 1 秒。走 1 大格就是 5 秒。 ③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的 电子表的读法进一步类推。 (4)体验 1 秒钟 ①师：1 秒到底有多长呢?让我们闭上眼睛，子细听一听。 (利用 时钟的“滴答声”让学生感受。 )钟表发出“滴答”一声所经过的时 间就是 1 秒。 ②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手， 看看谁拍得最准。 ③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准 第 3 页 共 17 页 确。 ④小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍 一下手用 1 秒，数一个数也是用1 秒。 1 秒的时间确实很短，但是有 些现代化的工具在这短短的 1 秒钟里却可以做不少事情呢。 (举几个 具有说服力的数据说明 1 秒钟的价值)所以，我们可别小看了这短短 的 1 秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1 分、每 1 秒。 (5)师：(边拨秒针)秒针从数字 12 走到数字 6，这表示经过几秒? 从数字 6 走到 8 ，表示经过几秒?请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎 么知道的。 (6)你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是 10 秒? 2.探索分与秒之间的关系 (1)师：如果秒针从数字 12 起，走一圈，又回到数字12 ，这时 经过多长期，分针有没有什么变化。 (2)让学生小组合作，子细观察钟面，自主探索。 (3)学生反馈。 (4)小结：秒针走 1 圈，就是 60 秒，这时分针走 1 小格，也就 是 1 分钟，所以 1 分=60 秒。 3.练习：体验 1 分钟 (1)让学生看钟表，通过读秒来体验 1 分钟的长短。 (2)师： 1 分钟能做什么呢? 让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验 1 分钟实际的长 第 4 页 共 17 页 短。 (3)让学生举例，说说 1 分钟可以做什么事。 (三)小结 师：通过今天的学习，你有什么收获?(认识时间单位——秒)有 了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作， 准确地为人们报时。 (四)巩固练习 (1)完成“练习一”第 2 题。 填上合适的时间单位。 补充： ①们上一节课的时间是 40()。 ②小明跑 100 米要用 19()。 (2)跑步比赛 师：让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。 50 米决赛刚结 束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗?从这张成绩表中， 你能看出什么? (3)活动： 师：下课铃声响了，请大家肃静，迅速地将课桌上的学习用品 整理到书包里，看看需要多少时间。看谁整理得又快又好。 (学生整 理，教师报时) 师：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的 主人。 第 5 页 共 17 页 (五)作业采集有关时间的信息。 农村低年级小学数学游戏教学设计 2 《多位数的减法》 一、教学目标 知识与技能：掌握多位数减法连续退位的算理，能熟练使用此 算理正确计算被减数中间有 0 或者末尾两位都是 0 的多位数减法。 过程与方法：通过小组讨论发现被减数中间位置有 0 的多位数 减法运算的算理的过程，感受由猜想到验证的数学探索方法。 情感态度价值观：收获通过合作与探索自主解决