小美术五级下册《山水画》教学设计精品版.docxVIP

精选文档 精选文档 义务教育课程标准实验教科书(人民美术出版社)第十册《美术》 第十四课 《山水画》 【一】教学目标 1、知识与技能：引导学生欣赏中国山水画的表现特点，初步了 解山水画几种常见的表现方法， 2、过程与方法：通过欣赏中国画的各种皴法，指导学生在表现 过程中运用相关技法及笔墨要求，表现简单的山水景色。 3、情感态度和价值观：培养学生对我国山水画的热爱之情，培 养健康的审美情趣，形成基本的美术素养。 【二】教学重点 了解中国画的特点， 掌握中国山水画一定的表现技法， 表现自然 景色。 【三】教学难点 水墨浓淡的笔墨变化，中国画点线的技法以及山水画构图。 【四】教具学具准备 1、教具：山水画中国画、中国画的工具与材料、多媒体教学资 料； 2 、学具：中国画绘画工具。 【五】教学过程： 一、组织课堂，导入新课 精选文档 精选文档 1、引导学生欣赏中国历代着名山水画，初步了解我国山水悠久 的历史及发展过程，激发学生热爱祖国传统文化的热情和学习兴趣。 与西洋画中的风景画做比较，强调中国画意境及诗书画的一体。 引导欣赏感知中国画中的三远：高远。深远。平远。 2、揭题：山水画 二、讲授新课： 1、新授 山水画是中国画科之一，具有几千年的悠久历史：简称山水 。 描写山川自然景色为主体的绘画。在魏、晋、刘朝，逐渐发展。但仍 作为人物画的背景；至隋、唐，已有不少独立的山水画创作；五代、 北宋而益趋成熟，作者纷起，从此成为中国画中的一大画科。主要有 青绿、金碧、没骨、浅绛、水墨等形式。在艺术表现上，讲究经营位 置和表达意境。 引导学生观察课本画面，思考： A 造型特点 B 技巧运用 C 表现手法 D 感受 E 如何表现 F 绘 画步骤 2 、山水画作品欣赏。 《游春图》展子虔 这幅画是我国现存着名画作中最古老的一件山水画卷。这幅作品 在透视关系的处理上，已开始注意客观物体之间远近、高低、大小的 一般关系和深度层次，把山水画发展成较为合乎比例关系的新格局， 历来被评论家视为开青山绿水之源的重要作品， 在山水画发展史上 精选文档 精选文档 具有奠基的意义。 3、师生共同讨论如何运用中国画材料，工具进行描画，鼓励学 生大胆尝试体验水墨交融的笔墨情趣。 4、讲授示范表现山水画技法 A 皴法 B 披麻皴 C 斧劈皴 D 点苔。 讲解示范在造型中线条的运用，笔墨的技巧等等。 5 、画山石一般可分为四个阶段： (1)勾。用墨勾出山石的外形和主要轮廓。 (2)皴。用墨皴出山石的脉络纹理。 (3)染。用淡膜一次或多次染出石形的凹凸。 (4)点。最后着色点苔。 三、引导创作 1、欣赏课本范图及其他学生的优秀山水作品。激发学生创作欲 望。 2、小组讨论创作想法，交流练习过程中的一点成功之处，集思 广益。 3、请学生讲述自己的构思及表现形式，师及时表扬及进一步启 发，引导并强调构图及笔墨的用法。水墨的焦浓重淡轻干湿等等。 四、学生创作，教师辅导 精选文档 精选文档 1、以线为主的方法，也可以用大块面墨色与点，线，面相结合 的手法来表现山水画。 2、巡视。提醒学生在创作中灵活运用技法。注意构图，处理远 近关系等。 3 、帮助个别后进学生的造型创作。 五、作业展评 生自评、互评，选出优秀作品并说出喜欢的理由。 五、课后拓展 1、通过观察和大胆的想象，创作有新意的作品，表现家乡的自 然景色，体现创造的乐趣。 2、利用网络欣赏更多的中国画名作，了解中国艺术大师的作品 风格。 教学反思 通过学习，我根据素质教育的要求、新课改的精神，运用所学到 的课程改革理念， 尝试来上这一节改变自己教学习惯的《山水画》课， 希望收效良好。 精选文档 精选文档 画家亨利曾说， 绘画就是拉根线条去散步。 这句话形象地描述了 绘画和玩的关系。在教学过程中，我通过游戏的形式，让学生在水墨 之间尽情玩耍， 感受水墨线条的浓淡干湿和曲直粗细的变化， 感受水 墨线条的丰富性和动态美。 学生用水墨的点线表现人物、 动植物和场 景，表现实在的事物和想象的事物，表现愉快的事和烦恼的事。无论 学生的水墨尝试是什么样的效果， 他们都觉得自己是非常优秀的， 体 验是成功的，在玩中找到了墨趣，玩出了水墨涂抹的喜悦，创造能力 也得到了培养。 在中国山水画课堂教学中， 我们还可以制作古诗词与画相结合的 课件， 供学生学习欣赏， 同时也可以带领他们欣赏充满诗情画意的自 然景观。在许多自然风光中，留下了历代诗人名人的词句，为这些自 然景色增添了不少的人文色彩。在向学生介绍这些自然风光的同时， 给他们介绍历代学者文人写下的诗篇， 使学生从景色中领略文学描写 之美， 并为我们祖国有秀美的自然景色而感到自豪。 这样既帮助学生 理解了作品的画意又理解了诗词的含义，调动了学生学习的积极性， 让学生自觉主动地参与到课堂教学中。