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《观察人体识汉字》教学设计 自贡市荣县旭阳镇富西学校 古爱萍 教学目标： 1、认识“人、手、足、口、耳、目”六个生字，会写“人、八、口、目”四个生 字。 2、认识“撇” “捺”“横折”三种基本笔画及其名称。 3、学会在观察中识字。 4、了解各种器官的作用，教育学生保护好器官。 教学重、难点： 重点：认识六个生字；会写四个生字；认识三个基本笔画。 难点：区别“人”和“八”的字形。 教具准备： 1、教师制作相关的多媒体课件。 2、方形带拼音的生字卡片、星形生字卡片。 教学时间：一课时 教学流程： 一、激趣导入 孩子们，你们知道古代的汉字是怎么来的吗？古代人开始是用图画表示汉字的，他 们根据物体的形状画图，这些就是象形字。 让我们一起来了解这些有趣的汉字吧！ 二、结合多媒体课件，认识生字 出示多媒体课件，看图说话，引出要学习的生字： “人”、“手”、“足”、“口”、“耳”、 “目”。 三、指导学生认读生字 1、打开课本借助拼音自由读生字。 2、出示生字卡片，指名学生读，并正音。 3、开火车认读生字。 4、做摘星星游戏，巩固识记生字。 5、鼓励学生扩词。 四、朗读感悟 1、借助拼音自由读儿歌。 2、指名学生读。 读错字音时及时出示拼音让学生正音后再读。 3、分男女生读。 4、全班拍手齐读。 5、讨论： (1)人的“五件宝”是什么？ (2)人的“五件宝”在我们学习生活中重要吗？ (3)我们应该怎样爱护自己的“五件宝”？ 五、小结 (课件出示文中插图)孩子们，今天我们通过观察人体认识了六个汉字。其实，认 识汉字的方法很多很多，比如：我们看电视时可以识汉字、在街上可以识汉字、去小卖 部买东西也可以识汉字……只要你们留心观察，到处都是识汉字的好方法。 六、指导写字 1、观察字形，让学生发现字的特点。 教师要特别强调“人”和“八”的字形。 2、出示四个生字卡片，让学生说一说：你认为哪个字最难写？ 3、谁能帮帮他(她)把这个字写好？(从中指导学生说出字的基本笔画和笔顺规 则) 则) 4、指导书写。 (1)、写好字(正确讲述难写字的基本笔画和笔顺规则)。 (2)、学生书写，每个字写一次。 (在这个过程中，教师要巡视学生的写字情况， 包括笔画是否写对、笔顺是否正确、写字姿势是否规范等)。 (3)、投影展示：师生互评共赏。 (写得好的给予表扬、鼓励，不足之处要及时指 出、纠正)。 板书设计： 1、观察人体识汉字 人的五件宝: 手 足 口 耳 目